19.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 
(1)實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)锳→F→E.
(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼和鹽水反應(yīng)生成了一種無(wú)色氣體,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳.(要求寫(xiě)出操作過(guò)程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等)把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳.

分析 (1)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,濃硫酸有吸水性,向上排空氣法收集的氧氣干燥進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,濃硫酸有吸水性,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)锳→F→E;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳的方法是:把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳.
故答案為:(1)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,A→F→E; 
(2)把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì).

(1)圖A是小瑛同學(xué)進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣”的發(fā)生裝置.該裝置有一處明顯錯(cuò)誤,
為使裝置正確,她應(yīng)調(diào)節(jié)的旋鈕是ab(填序號(hào)),調(diào)整正確后,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)圖B是木炭在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光,為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是向反應(yīng)后的集氣瓶中注入澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.按要求寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑.
(3)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3
(4)有毒氣參加的非化合反應(yīng)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.目前我國(guó)許多城市和地區(qū)定期公布空氣質(zhì)量報(bào)告,在空氣質(zhì)量報(bào)告中,一般不涉及(  )
A.SO2B.NO2C.CO2D.可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.水可以造福人類(lèi),但水污染卻給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難.為了防止水污染,下列措施可行的是(  )
①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng) ②不任意排放工業(yè)廢水 ③禁止使用農(nóng)藥和化肥 ④生活污水凈化處理后再排放 ⑤減少空氣中硫的氧化物與氮的氧化物的含量,以防止酸雨.
A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)儀器 a 的名稱(chēng)是酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽里水的顏色變?yōu)樽仙,原因是試管口沒(méi)有塞棉花,高錳酸鉀進(jìn)入到水槽;若用圖丙裝置來(lái)收集一瓶氧氣,進(jìn)氣管口是a端(填“a”或“b”).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變?yōu)榧t色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳密度大于空氣.
(4)圖甲E是鐵絲在氧氣中燃燒,在集氣瓶底不放入少量水的后果是:濺落的高溫熔融物引起集氣瓶底部炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填標(biāo)號(hào))

A.蒸餾水         B.河水          C.自來(lái)水
(2)用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b管中收集到的氣體是氫氣(填物質(zhì)名稱(chēng)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:從宏觀上看,水是由氫元素和氧元素組成的;從微觀上看,水是由水分子構(gòu)成的.
(3)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的主要作用是吸附.
(4)人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度.
(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀溶于水時(shí)發(fā)生了以下反應(yīng):4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3+8KOH+30R↑,則R是O2(填化學(xué)式).
(6)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家,創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說(shuō),奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ);門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學(xué)的理念).對(duì)比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題:

(1)圖( I )中A、B的名稱(chēng)分別是膠頭滴管、試管;若用D裝置除去O2中的水蒸氣,則D中應(yīng)裝入的液體是濃硫酸,氣體應(yīng)從a口通入(填字母).
(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是①③④ (填序號(hào)):
①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染
③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)     ④若需加熱也能節(jié)約燃料
(3)圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置d (填字母),它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制液體的加入量來(lái)控制反應(yīng)速度.
(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套入一個(gè)底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體.若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:C裝置橡膠塞沖出;
“多用途U型管”具支試管內(nèi)的液體從小孔排出,U型管內(nèi)的兩側(cè)液面都上升,反應(yīng)停止.

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同步練習(xí)冊(cè)答案