分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是:二氧化碳密度大于空氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成高溫的四氧化三鐵進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈;
(2)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以實(shí)驗(yàn)室用裝置A高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽里水的顏色變?yōu)樽仙,原因是:試管口沒有塞棉花,高錳酸鉀進(jìn)入到水槽,氧氣密度比空氣大,所以用圖丙裝置來收集一瓶氧氣,進(jìn)氣管口是a端;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是:二氧化碳密度大于空氣大;
(4)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成高溫的四氧化三鐵,所以圖甲E是鐵絲在氧氣中燃燒,在集氣瓶底不放入少量水的后果是:濺落的高溫熔融物引起集氣瓶底部炸裂.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)試管口沒有塞棉花,高錳酸鉀進(jìn)入到水槽,a;
(3)B,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,紫色石蕊變紅色,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,二氧化碳密度大于空氣大;
(4)濺落的高溫熔融物引起集氣瓶底部炸裂.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 重氫原子核外有2個(gè)電子 | B. | 重氫原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子 | ||
C. | 重氫原子不是氫元素 | D. | 重氫原子中有1個(gè)中子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì) | B. | X試劑可以是明礬 | ||
C. | 步驟Ⅲ進(jìn)行殺菌、消毒的凈水步驟 | D. | 凈化后的水是純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量焚燒植物秸稈 | B. | 汽車排放大量的尾氣 | ||
C. | 大量燃燒化石燃料 | D. | 更多地利用太陽能、風(fēng)能 |
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