【題目】以下是初中化學(xué)中常見(jiàn)的基本實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）A裝置中二氧化錳起_____作用。

（2）B裝置是用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，水面大約上升至刻度_____時(shí)不再上升。

（3）C裝置是電解水的實(shí)驗(yàn)。試管1中收集的氣體是_____。

（4）D裝置中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，由此可以得出二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒和_____。

（5）河水經(jīng)過(guò)E裝置凈化后得到的水是_____（填“純凈”或“混合物”）。

【答案】催化 4P＋5O22P2O5 1 氫氣 蠟燭由低到高依次熄滅 不能支持燃燒 混合物

【解析】

（1）A裝置中過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣，二氧化錳起催化作用，加速過(guò)氧化氫的分解。

（2）B裝置是用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生五氧化二磷的化學(xué)反應(yīng)方程式為4P＋5O22P2O5；待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，氧氣被消耗，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，氧氣約占空氣體積的1/5,水面大約上升至刻度1時(shí)不再上升。

（3）C裝置是電解水的實(shí)驗(yàn)。負(fù)極產(chǎn)生氫氣，試管1連接電源負(fù)極，收集的氣體是氫氣。

（4）二氧化碳密度大于空氣，且沒(méi)有助燃性，D裝置中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：蠟燭由低到高依次熄滅，由此可以得出二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒和不能支持燃燒。

（5）河水經(jīng)過(guò)E裝置凈化后得到的水中依然含有多種可溶性離子，屬于混合物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A為黑色固體單質(zhì)，B為紅棕色粉末，C為無(wú)色氣體，G為紫紅色固體單質(zhì)，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：A_____；B_____。

（2）反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】NSR技術(shù)通過(guò)BaO和Ba(NO3)2的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)NOx，(氮氧化物)的儲(chǔ)存和還原，能有效降低柴油發(fā)動(dòng)機(jī)在空氣中過(guò)量條件下的NOx排放。其工作原理如圖所示。

下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. BaO屬于金屬氧化物，Ba(NO3)2屬于硝酸鹽

B. CO2、甲烷(CH4)、臭氧(O3)等氣體都能產(chǎn)生溫室效應(yīng)

C. 該技術(shù)實(shí)現(xiàn)了由NOx到N2的轉(zhuǎn)化，減少了對(duì)空氣的污染

D. 還原時(shí)發(fā)生反：5CO+Ba(NO3)2N2+BaO+5CO2，其中N、C、Ba三種元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后均發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒一段時(shí)間后，打開(kāi)彈 簧夾,進(jìn)人水的體積約占集氣瓶中空氣總體積的_____________。

（2）若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果相比實(shí)際值偏小，可能的原因是什么____________? (寫(xiě)出一條即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在南海試采可燃冰（主要含有甲烷水合物）獲得成功。這一成果對(duì)促進(jìn)能源安全保障、優(yōu)化結(jié)構(gòu)都具有重大意義。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）可燃冰燃燒主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____能。

（3）甲烷不充分燃燒會(huì)生成、二氧化碳和_____；要使其充分燃燒，你的做法是_____。

（4）可燃冰_____（填“屬于”或“不屬于”）新能源；目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源還有_____（填一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化氮?dú)怏w通入水中，發(fā)生如下反應(yīng): ，下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是

A.X的化學(xué)式是NO

B.HNO3中氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是1: 14:48

C.反應(yīng)前后沒(méi)有元素化合價(jià)的改變

D.該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，蠟燭（足量）在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化，下列判斷中，正確的是

A.蠟燭熄滅時(shí)，密閉容總內(nèi)的氧氣已全部被耗盡

B.蠟燭熄滅后，密閉容器內(nèi)的氣體中含有一氧化碳

C.該過(guò)程中，密閉容器內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

D.該過(guò)程中，密閉容器內(nèi)的物質(zhì)含氧元素總量不斷減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸氫銨是一種常用的化肥，小組同學(xué)對(duì)碳酸氫銨進(jìn)行相關(guān)的探究：

[查閱資料]（1）碳酸氫銨是一種白 色粒狀晶體，有氨臭，易溶于水。

（2）氨氣具有刺激性氣味，極易溶于水。

[提出問(wèn)題]碳酸氫銨有哪些化學(xué)性質(zhì)？

[作出猜想]猜想一：碳酸氫銨能與酸反應(yīng)；

猜想二：碳酸氫銨能與堿反應(yīng)；

猜想三：碳酸氫銨易分解。

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

_____

有氣泡產(chǎn)生

猜想一正確

2

取少量碳酸氫銨樣品與熟石灰混合研磨

_____。

猜想二正確

3

紅色石蕊試紙變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁

猜想三正確， B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[反思]（1）實(shí)驗(yàn)3中向水中加入氧化鈣的目的是_____。

（2）有同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論提出質(zhì)疑：碳酸氫銨易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，研磨會(huì)使溫度升高，能加快碳酸氫銨分解，所以實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。

[補(bǔ)充探究]有同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想二，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①將碳酸氫銨溶液加入到氫氧化鈣溶液中

有白 色沉淀生成，但沒(méi)有氣體逸出

②將碳酸氫銨溶液加入到氫氧化鈉溶液中

有刺激性氣味的氣體生成

[分析]根據(jù)常見(jiàn)酸、堿、鹽的溶解性分析，①實(shí)驗(yàn)中生成的白色沉淀是_____，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有氣體逸出可能的原因是_____。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]三個(gè)猜想均正確。

[拓展應(yīng)用]保存或使用碳酸氫銨時(shí)，需注意_____（寫(xiě)出一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石灰石樣品的主要成分是CaCO3（已知其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。課外小組同學(xué)將50g鹽酸均分5次加入到20g該石灰石樣品中，得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

加入鹽酸的質(zhì)量/g

10

10

10

剩余固體的質(zhì)量/g

16

12

8

請(qǐng)計(jì)算：

（1）石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

（2）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室只提供溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸，欲配制該實(shí)驗(yàn)所用的50克鹽酸，需要36.5%的鹽酸和水各多少克？_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案