室溫下，將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示，下列敘述正確的是


  1. A.
    從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸增大
  2. B.
    稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
  3. C.
    B點(diǎn)表示酸堿恰好反應(yīng)
  4. D.
    隨稀鹽酸的加入，反應(yīng)發(fā)出的熱量由少變多，再有多變少
BC
分析：根據(jù)圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升，說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)；分析A到B的過程的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是氫氧根離子逐漸減少，即氫氧化鈉逐漸減少；B點(diǎn)對(duì)于溫度是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于反應(yīng)進(jìn)程也是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，分析B到C的過程的反應(yīng)實(shí)質(zhì)，加入的稀鹽酸逐漸增多，稀鹽酸過量，可以據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：A、鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O，所以可以判斷氫氧化鈉被消耗，所以溶液的pH值要減小，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升，說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)；故B正確；
C、B點(diǎn)溫度為最高點(diǎn)，所以可以判斷該點(diǎn)為氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的時(shí)刻，故C正確；
D、溶液溫度升高是由于反應(yīng)放出熱量，而溫度降低是由于反應(yīng)完全，加入的過量的稀鹽酸使溶液的溫度降低，故D錯(cuò)誤．
故選BC．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，本題主要考查了結(jié)合圖象考查了中和反應(yīng)的應(yīng)用，理解圖象的含義、掌握中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：現(xiàn)在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配置的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是
除去溶液中少量氧氣；隔絕氧氣
除去溶液中少量氧氣；隔絕氧氣
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說明Na2CO3溶液呈
堿
堿
性；
結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無(wú)關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：
①實(shí)驗(yàn)方法
取上述NaOH溶液加水稀釋，加入酚酞溶液
取上述NaOH溶液加水稀釋，加入酚酞溶液

②觀察到的現(xiàn)象
出現(xiàn)紅色且不褪去
出現(xiàn)紅色且不褪去

方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t℃（如表）
編號(hào) 鹽酸 NaOH溶液 △t℃
1 3.65% 2.00% 3.5
2 3.65% 4.00%
3 7.30% 8.00% 14
（1）表中x=
7
7
．
（2）某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過如圖所示的裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)
U形管中左邊液面下降
U形管中左邊液面下降
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?邗江區(qū)二模）欲在室溫和1.01×105Pa條件下測(cè)定鎂的原子量．請(qǐng)利用如圖給定的儀器（盛放鎂條的隔板有小孔）組成一套實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許用一次）．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各儀器的接口連接的先后順序?yàn)閍→
g
g
→
h
h
→b→c→f→e→d（填寫字母）．
（2）裝置A中的分液漏斗中盛放的液體是
水
水
，作用是
使A瓶中的氣體進(jìn)入E瓶，增大E瓶中的氣壓，將稀鹽酸壓入B裝置與Mg發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
使A瓶中的氣體進(jìn)入E瓶，增大E瓶中的氣壓，將稀鹽酸壓入B裝置與Mg發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
．
（3）連好儀器后，要進(jìn)行的操作步驟有以下幾步：
①待儀器B中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量量筒C中水的體積（假設(shè)將測(cè)定的體積換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下為VmL）；
②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱量（假設(shè)其質(zhì)量為mg），并將其投入試管B 中；
③檢查各裝置的氣密性；
④旋開儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞．
上述幾步操作的先后順序是
③②④①
③②④①
．
（4）若未將試管B冷卻至室溫就測(cè)量量筒C中水的體積，這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)據(jù)（填偏高、偏低和無(wú)影響）
偏低
偏低
．
（5）若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)據(jù)（填偏高、偏低和無(wú)影響）
偏高
偏高
．
（6）甲、乙、丙三位同學(xué)用下圖裝置來(lái)測(cè)定一定質(zhì)量的鎂完全反應(yīng)后生成氫氣的體積：

實(shí)驗(yàn)步驟如下：
1檢查裝置的氣密性；
②向試管B中加入鎂條；
③準(zhǔn)確操作，記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的量氣管，D為可上下移動(dòng)的水準(zhǔn)管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；
⑤B中不在有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，準(zhǔn)確操作，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為Vml
Ⅰ、甲同學(xué)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從D管注水，C、D兩管液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．為使測(cè)得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時(shí)，除使視線與凹液面的最低處相平、冷至室溫外，還應(yīng)
調(diào)節(jié)D管，使CD兩邊液面相平
調(diào)節(jié)D管，使CD兩邊液面相平
；
Ⅱ、甲同學(xué)認(rèn)為鎂帶在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)打磨，目的是
除去表面的氧化鎂
除去表面的氧化鎂
；
Ⅲ、通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：
重新實(shí)驗(yàn)
重新實(shí)驗(yàn)
；理由是
中途加酸會(huì)使氣體溢出
中途加酸會(huì)使氣體溢出
．
Ⅳ、以上是乙、丙兩位同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置，在步驟⑤讀數(shù)時(shí)所處的穩(wěn)定狀態(tài)圖，則將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是（假設(shè)其余步驟完善且操作準(zhǔn)確無(wú)誤）：乙
偏小
偏小
，丙
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過氧化鎂樣品中常會(huì)混有少量MgO，實(shí)驗(yàn)室測(cè)定過氧化鎂樣品的純度，裝置如圖，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；②加入藥品和水；③記錄刻度管中液面讀數(shù)V1；④向樣品中滴加稀鹽酸（含少量FeCl3）至過量；⑤待錐形瓶中不再有氣體產(chǎn)生，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮�，記錄刻度管中液面讀數(shù)V2；⑥進(jìn)行計(jì)算，求出樣品的純度．
【資料卡】
①過氧化鎂（MgO2）易溶于稀酸，溶于酸后產(chǎn)生H2O2．H2O2能自行分解產(chǎn)生O2但速度極其緩慢
②上述實(shí)驗(yàn)過程的反應(yīng)會(huì)放出熱量
【實(shí)驗(yàn)思考】
（1）稀鹽酸中加少量FeCl3溶液的作用可能是
加快過氧化氫的分解速率
加快過氧化氫的分解速率

（2）分液漏斗與錐形瓶間的橡膠管作用可能是
使分液漏斗中的溶液順利滴下
使分液漏斗中的溶液順利滴下
、
消除滴入溶液的體積對(duì)所測(cè)氣體體積的影響
消除滴入溶液的體積對(duì)所測(cè)氣體體積的影響

（3）步驟⑤中“恰當(dāng)?shù)牟僮鳌笔侵?!--BA-->
待恢復(fù)至室溫
待恢復(fù)至室溫
、
將右側(cè)刻度管緩緩向下移動(dòng)直到兩側(cè)液面相平，再平視刻度線讀數(shù)．
將右側(cè)刻度管緩緩向下移動(dòng)直到兩側(cè)液面相平，再平視刻度線讀數(shù)．

（4）該實(shí)驗(yàn)過程還需要的數(shù)據(jù)是：樣品質(zhì)量和
氧氣的密度
氧氣的密度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)室溫下，將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

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