(1)金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但它們的物理性質(zhì)有很大的差異,其原因是__________________________;
(2)將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中,振蕩后可觀察到________;這是因為木炭具有________能力;
(3)當今世界上最重要的三大化石燃料是__________________;
(1)碳原子排列方式不同
(2)紅墨水顏色逐漸褪去,吸附
(3)煤,石油,天然氣
金剛石中碳原子是以正四面體的結(jié)構(gòu)形式存在的,石墨中的碳原子是以正六邊形的層狀形式存在的,層與層之間以微弱的分子力結(jié)合.故填碳原子的排列方式不同;一氧化碳和二氧化碳的元素組成相同,但是分子的結(jié)構(gòu)形式不同,所以化學性質(zhì)不同.故填:碳原子的排列方式不同.
(2)滴有少量紅墨水的水中,振蕩后可觀察到紅墨水顏色逐漸褪去,是因為木炭具有吸附性,能吸附色素
(3)天然氣、煤、石油屬于化石燃料,用完之后不能再產(chǎn)生,屬于不可再生能源.用完之后能夠再產(chǎn)生的物質(zhì),屬于可再生能源.當今世界上最重要的三種化石燃料是煤、石油、天然氣.故填:煤;石油;天然氣
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的是
A.用石墨做電極B.用氫氧化鈣改良酸性土壤
C.用石墨粉做潤滑劑D.用鐵做成鐵釘

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

點燃一支蠟燭,把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方(如下圖所示),過一會兒后,存冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了
A.由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑
B.揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑
C.蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與
D.蠟燭中本身不含有碳元素,但燃燒后生成了碳單質(zhì)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

打水井時常在水井周圍埋一些木炭,其作用是________________。這是由于木炭有______結(jié)構(gòu),因此具有____________的性能

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

由于石墨太軟,光用石墨做筆芯,既易斷又易磨損,因此,生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉末以增加硬度。下表為部分普通鉛筆的標號及筆芯原料的配比:
 
2H
H
HB
2B
石墨(質(zhì)量分數(shù))
74.0%
75.2%
81.3%
85.5%
粘土(質(zhì)量分數(shù))
26.0%
24.8%
18.7%
14.5%
上表中硬度最小的鉛筆是
A、2B             B、HB          C、H        D、2H

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在2CO + O22CO2變化中的最小粒子是
A.CO、O2和CO2三種分子B.質(zhì)子C.碳原子和氧原子D.中子

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

二氧化碳的固體俗稱______,可用于______和______.引起溫室效應(yīng)的氣體有______、______、______、______,防治溫室效應(yīng)的措施有______,______,______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學的重要研究內(nèi)容.用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了,用化學原理解釋該現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

甲同學用一氧化碳還原鐵的氧化物,取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進行實驗,所得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗序號鐵的氧化物質(zhì)量/g生成鐵的質(zhì)量/g
14.002.81
28.007.62
310.007.01
412.008.42
514.009.81
616.0011.22
718.0012.63
820.0014.03
(1)如果以Y軸表示生成鐵的質(zhì)量,X軸表示鐵的氧化物質(zhì)量,請用鉛筆在下面坐標圖上依次描出相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)的點.
(2)從圖上可以看出甲進行第二次實驗時,所得數(shù)據(jù)不十分可靠,故舍去.請分析造成此種結(jié)果的原因:______.
(3)請利用圖回答,第二次實驗時生成的鐵的質(zhì)量為______g(保留小數(shù)點后一位).
(4)如果另一同學乙取了25g鐵的氧化物樣品,而來不及做實驗,但根據(jù)上述圖示,可以求出所生成的鐵的質(zhì)為______g(保留小數(shù)點后一位).將你所用的方法在上圖中畫出.
(5)同學丙看了甲、乙兩同學所做的方法后,認為只要認真進行兩次實驗,就可回答上述問題.請用甲同學的兩組實驗數(shù)據(jù)用數(shù)學方法寫出丙同學的分析過程.
(6)丁同學看了上述分析過程后,認為只要一組準確的實驗數(shù)據(jù)就能解決問題.他是怎樣分析的?

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