【題目】Fe(OH)2極易被空氣中的氧氣氧化成Fe(OH)3。為了能較長時間觀察到Fe(OH)2白色絮狀沉淀，某化學興趣小組設(shè)計了如下裝置。下列關(guān)于此實驗的說法正確的是

A.裝入藥品后應關(guān)閉止水夾，等反應完后再打開止水夾

B.裝置A中鐵與稀硫酸的反應是2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑

C.H2的作用是排盡裝置內(nèi)的空氣和將A中的溶液壓入B中

D.Fe(OH)2的白色沉淀現(xiàn)象是在A裝置中產(chǎn)生的

【答案】C

【解析】

A、裝入藥品后應該打開止水夾，讓鐵與稀硫酸反應生成的氫氣將裝置中的空氣排凈，避免后來生成的氫氧化亞鐵被氧化，故不符合題意；
B、鐵和酸反應生成的是亞鐵，裝置A中鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，反應方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；故不符合題意；
C、根據(jù)實驗裝置可知，本實驗中氫氣的作用有：先將裝置中空氣排凈，然后關(guān)閉止水夾后將A中液體壓入B中，故符合題意；
D、由于A中反應產(chǎn)生的氫氣，使A的壓強增大，把A中液體壓入B中，FeSO4在B中與NaOH反應生成Fe(OH)2；Fe(OH)2白色沉淀現(xiàn)象是在B裝置中產(chǎn)生的。故不符合題意；

故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用的制取氣體裝置，請回答問題：

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若用C裝置收集氧氣，驗滿方法是_____，若用圖二裝置收集氧氣，氣體應從_____通入（填“b”或“c”），收集氧氣時，瓶內(nèi)氣體增多，壓強_____，_____外界大氣壓，在壓強差的作用下水沿導管流出。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體，選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），確定的依據(jù)是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像分別表示4個實驗過程中某些物質(zhì)質(zhì)量的變化，其中正確的是（）

A加熱一定質(zhì)量的碳和氧化銅的混合物

B將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中

C用酒精燈加熱一定的高錳酸鉀

D向盛有一定量MnO2的燒杯中不斷地加入H2O2溶液

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常見金屬的活動性順序如下：

請回答下面問題：

（1）金屬活動性順序表中的X是_____元素。

（2）若將一根鋁絲浸入硫酸銅溶液中，一段時間后都沒有觀察到任何的現(xiàn)象，原因可能是_____。

（3）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入過量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應時間的變化情況如下圖所示。

AB段發(fā)生的化學方程式_____。圖中B點溶液中含有的溶質(zhì)有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用圖A完成“碳酸氫鈉與鹽酸反應的探究”后，發(fā)現(xiàn)兩種反應物的用量不同時，反應后溶液中的成分也可能不同。于是，他們對碳酸氫鈉與鹽酸反應后的大試管中溶液的成分進行探究。請回答以下問題：

（1）寫出圖A中左側(cè)大試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式：______；寫出右側(cè)小試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式_______。

（2）若實驗室里制取二氧化碳，應選裝置_______（填“B”或“C”），藥品是______（寫名稱），發(fā)生反應的化學方程式為：________。

（3）（提出假設(shè)）小組成員認為，A中大試管內(nèi)溶液的溶質(zhì)只能存在三種情況：

假設(shè)1.兩種溶液恰好完全反應，溶質(zhì)為_______；

假設(shè)2.兩種溶液完全反應后，鹽酸過量，溶質(zhì)為NaC1和HCl；

假設(shè)3._______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na2CO3溶液顯堿性，CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合產(chǎn)生藍綠色沉淀，以下是某小組同學對沉淀組成的探究。

（提出假設(shè)）假設(shè)1：沉淀為Cu（OH）2 假設(shè)2：沉淀為CuCO3 假設(shè)3：沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為nCuCO3mCu（OH）2]

（查閱資料）無論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設(shè)均不含結(jié)晶水）。

已知：nCuCO3mCu（OH）2 受熱易分解，生成CuO、CO2、H2O。CuCO3CuO+CO2↑ ；Cu（OH）2CuO+H2O

（物質(zhì)成分探究）步驟1：將所得懸濁液過濾，洗滌濾渣后晾干；

步驟2：甲同學取一定量上述藍綠色固體，用如圖裝置（氣密性良好）進行定性實驗；

（1）若反應后A中藍綠色固體變黑，C中無明顯現(xiàn)象，證明假設(shè)_____成立。

（2）乙同學認為只要將圖中B裝置的試劑改用下列某試劑后，僅憑肉眼觀察到的現(xiàn)象便可驗證上述所有假設(shè)，該試劑是_____。

A 濃硫酸 B．無水硫酸銅 C 堿石灰 D 五氧化二磷

（物質(zhì)含量探究）乙同學進一步探究假設(shè)3中固體的組成，用上述裝置進行實驗：若所取藍綠色固體樣品質(zhì)量為54.2g置于A裝置中，實驗結(jié)束后裝置B的質(zhì)量增加5.4g，C中的產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為20g。則該藍綠色固體的化學式為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~H內(nèi)初中化學常見的物質(zhì)。己知A屬于鹽，常用作建筑材料，E是紅色固體，H的溶液呈淺綠色。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應條件未完全標出）。

（1）A的化學式為_____；

（2）F的一種用途是_____；

（3）寫出反應②、④的化學方程式：反應②_____，反應④_____，其中反應④的基本反應類型_____是反應；

（4）比較D與G的活動性強弱關(guān)系為：D_____G（填“>”或“<”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，用托盤天平稱取了五份石灰石樣品，分別加入到各盛有200.0克稀鹽酸的燒杯中充分反應（雜質(zhì)不參加反應），得到如下實驗數(shù)據(jù)：

實驗編號

1

2

3

4

5

石灰石樣品的質(zhì)量/g

12.5

25.0

37.5

50.0

62.5

生成CO2的質(zhì)量/g

4.4

7.5

13.2

17.6

17.6

分析上述實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）實驗編號為_____的實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤。

（2）這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，某中學探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。

（提出問題）

紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑如果能，效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向B試管中加入ag紅磚粉末（如圖所示）。然后分別在A、 B兩支試管中插入帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象

A試管中無明顯現(xiàn)象，

B試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的小木條復燃

Ⅱ.待B試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的小木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag紅磚粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

（實驗結(jié)論）

（1）實驗I得出的結(jié)論是________。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：紅磚粉末的______和_______在反應前后均沒有發(fā)生變化。

（3）通過實驗I-Ⅲ，可以得出的結(jié)論是__________。

（4）過氧化氫在紅磚粉末催化條件下分解放出O2的化學方程式_______。

（實驗評價）

（5）設(shè)計實驗IV的目的是__________。

（6）若通過實驗Ⅳ得出結(jié)論：紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好，那么實驗Ⅳ中可以觀察到的現(xiàn)象是：兩試管中均產(chǎn)生氣泡，且________。

（實驗拓展）

査閱資料得知：氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯、水泥塊等也能作過氧化氫分解的催化劑。若用水泥塊作為過氧化氫分解的催化劑，可以通過改變水泥塊的_______提高反應速率。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案