【題目】一定條件下，在一密閉的容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

第一次測(cè)得的質(zhì)量/g

32

51

漏測(cè)

6

第二次測(cè)得的質(zhì)量/g

60

17

11

12

下列判斷正確的是（ ）
A.該反應(yīng)中X和Q的質(zhì)量變化之比為5：1
B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：Y→X+Z+Q
C.Z可能是該反應(yīng)的催化劑
D.該反應(yīng)可能是置換反應(yīng)

【答案】C
【解析】解：X質(zhì)量增加了：60g﹣32g=28g，即生成了28gX；Y的質(zhì)量減少了：51g﹣17g=34g，即參加反應(yīng)的Y質(zhì)量為34g；Q質(zhì)量增加了12g﹣6g=6g，所以生成Q6g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量，等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量，正好等于生成的X和Q的質(zhì)量總和，所以Z的質(zhì)量應(yīng)該不變，可能是催化劑． A、該反應(yīng)中X和Q的質(zhì)量變化之比為：28g：6g=14：3，故A錯(cuò)；
B、如果Z是催化劑時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為Y X+Q，故B錯(cuò)；
C、因?yàn)閆的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能是催化劑，故C正確；
D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故D錯(cuò)．
故選C．
【考點(diǎn)精析】利用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（ ）

A．動(dòng)植物呼吸 B．米酒的釀造

C．鐵在氧氣中燃燒 D．飯菜變餿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置，測(cè)定某碳酸飲料中CO2的含量．
資料：①CO2與足量Ba（OH）2反應(yīng)生成BaCO3沉淀．②NaHCO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2
將一瓶飲料冷藏24小時(shí)（未結(jié)冰），開(kāi)封后取一定量樣品加入到盛有過(guò)量NaOH溶液的容器中，充分反應(yīng)后作待測(cè)液．
回答下列問(wèn)題：
（1）裝置B中儀器①②的名稱(chēng)分別為和 ． 加入足量鹽酸，儀器②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為、．
（2）反應(yīng)后持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓羧鄙傺b置A，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”，下同），若飲料未冷藏，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ．
（3）裝置D的作用是 ， 若冷藏溫度過(guò)低，飲料結(jié)冰，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏小，可能的原因是 ． 若不測(cè)定C中BaCO3的質(zhì)量，只測(cè)定C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏高，原因是 ．
（4）下列各項(xiàng)措施中，不能提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度的是 ． （填字母） a、滴加鹽酸不宜過(guò)快
b、在A～B之間添加盛有濃硫酸的洗氣裝置
c、在B～C之間添加盛有NaHCO3的洗氣裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥的是（ ）

A. 氯化鉀 B. 尿素 C. 碳酸氫銨 D. 硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求填空：
（1）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟（選填字母）（A．地殼中金屬元素的含量 B．金屬的導(dǎo)電性 C．金屬的活動(dòng)性）關(guān)系最大； 目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是A．節(jié)約金屬資源 B．合理開(kāi)采礦物 C．防止鋼鐵生銹；
生銹的鐵制品放入盛有過(guò)量稀鹽酸的洗槽中，觀(guān)察到溶液變黃，有無(wú)色氣泡逸出．寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 其反應(yīng)類(lèi)型是 ． 若要驗(yàn)證銀、鐵、鋅的活動(dòng)性順序，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是、 ．
（2）A、B兩種固體物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)如圖所示． ①t1℃時(shí)，A和B的溶解度大小關(guān)系是 ．
②把t1時(shí)，A和B的飽和溶液變成不飽和溶液，除了升高溫度外，還可以采取的方法有 ．
③t2℃時(shí)，A的溶解度為25g，在t2℃時(shí)，向50g水中加入20g的A物質(zhì)，充分溶解所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
④A中混有少量的雜質(zhì)B，若想得到較為純凈的A，可以采用的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠(chǎng)用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”，某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠(chǎng)生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究．
（1）I．定性探究 【提出問(wèn)題】燒堿樣品中含有哪些雜質(zhì)？
【猜想】猜想一：可能含有Na2CO3 ， 作出此猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）．
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是（用簡(jiǎn)潔的文字表述）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁．

試管外壁發(fā)熱

原因是

②向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過(guò)量

一開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象，一段時(shí)間后產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體

樣品中含有的雜質(zhì)是

③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液

產(chǎn)生白色沉淀

樣品中還含有的雜質(zhì)是

【交流與討論】小明同學(xué)提出：“上述實(shí)驗(yàn)中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”，你認(rèn)為他的觀(guān)點(diǎn)（填“正確”或“不正確”）．
（2）II．定量探究 【提出問(wèn)題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小婉同學(xué)設(shè)計(jì)探究方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)你利用小婉同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程）．
（3）【交流與反思】小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為小婉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究方案不夠嚴(yán)密，其理由是： ①探究方案中沒(méi)考慮氫氧化鈉的吸水性．
②探究方案中因缺少（填操作名稱(chēng)），導(dǎo)致測(cè)得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）碳在過(guò)量氧氣中充分燃燒：該反應(yīng)屬于（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）鋅和稀硫酸反應(yīng)：；反應(yīng)類(lèi)型是
（3）鹽酸與碳酸氫氨反應(yīng)：；明顯的現(xiàn)象是
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣：在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是
（5）用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液：反應(yīng)類(lèi)型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋是個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，利用海水可制取許多化工產(chǎn)品．
（1）用海水制食鹽，常通過(guò)得到粗鹽，粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2S04等雜質(zhì)．除去上述雜質(zhì)，先加過(guò)量BaCl2溶液除去 ， 再加溶液除去CaCl2和過(guò)量的BaCl2 ， 生成的沉淀經(jīng)除去．
（2）從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣（C12）將海水里溴化鈉（NaBr）中的溴置換出來(lái)，再用空氣或水蒸氣吹出溴（Br2）．流程示意圖如下：
①寫(xiě)出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式：；該反應(yīng)在pH=3的酸性條件下進(jìn)行，可用測(cè)定反應(yīng)液的酸堿度．
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進(jìn)入吸收塔（吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)：Br2+SO2+2H2O═H2SO4+2HBr）．根據(jù)流程圖分析，通入SO2的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）鈣元素 ；

（2）金剛石 ；

（3）四氧化三鐵 ；

（4）碳酸氫銨由C、H、 、 四種元素組成。

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同步練習(xí)冊(cè)答案