2011年6月7日，一輛裝有25噸丙烯酸丁酯（C7H12O2）的貨車(chē)在213國(guó)道友誼隧道都江堰方向出口約200米出側(cè)翻，約1噸丙烯酸丁酯泄露到公路邊的防洪溝內(nèi)．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容推斷丙烯酸丁酯（C7H12O2）可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)是
 
，理由是
 
．
（2）丙烯酸丁酯（C7H12O2）的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（3）丙烯酸丁酯（C7H12O2）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
（化為最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：觀察圖示分析丙烯酸丁酯的性質(zhì)；根據(jù)丙烯酸丁酯的化學(xué)式分析計(jì)算回答．
解答：解：（1）由圖片內(nèi)容可知，烯酸丁酯（C7H12O2）在燃燒，消防隊(duì)員再用水滅火，說(shuō)明了丙烯酸丁酯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性；
（2）丙烯酸丁酯（C7H12O2）的相對(duì)分子質(zhì)量是：12×7+1×12+16×2=128．
（3）丙烯酸丁酯（C7H12O2）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×7）：（1×12）：（16×2）=21：3：8．
故答為：（1）具有可燃性，烯酸丁酯在燃燒；（2）128；（3）21：3：8．
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不大，了解化學(xué)式的意義是解答本題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、將濃硫酸慢慢的注入盛有水的量筒中進(jìn)行稀釋
B、制作過(guò)濾器時(shí)，濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗口稍低
C、只用硝酸銀溶液鑒別氯化鈉溶液和硫酸鈉溶液
D、實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，先裝藥品再檢驗(yàn)裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，回答：

（1）寫(xiě)出圖中的儀器名稱：①
 
； ②
 
．
（2）小麗用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
或
 
，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的順序是先
 
，然后
 
，以防止
 
．
（3）小紅用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，其中二氧化錳起
 
作用．反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（4）草酸是一種固體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱使其分解的方法來(lái)制取一氧化碳?xì)怏w，則實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

掌握物質(zhì)的分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，某同學(xué)用下表所示的形式對(duì)所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，其中錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)ABCD
類別單質(zhì)氧化物堿鹽
實(shí)例銅、氫氣氧化鎂、水燒堿、純堿氯化鉀、硫酸銅
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)語(yǔ)言是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題：
（1）①空氣中含量為21%的氣體
 
；
②過(guò)氧化氫中氫元素的化合價(jià)是
 
；
③兩個(gè)氮原子
 
；
④三個(gè)水分子
 
；
⑤兩個(gè)鈉離子
 
；
⑥硫酸亞鐵
 
．
（2）現(xiàn)有3組物質(zhì)：①氧氣、二氧化硫、氫氣、氮?dú)猓?②冰、干冰、氧化銅、金剛石； ③空氣、牛奶、水、加碘鹽．各組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線下寫(xiě)出這種物質(zhì)的化學(xué)式．
 ①
 
；②
 
； ③
 
．
（3）按要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式：
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣：
 
．
③甲烷在空氣中燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、煲骨頭湯時(shí)放點(diǎn)醋能更好的幫助補(bǔ)鈣
B、pH＜5.6的雨水稱為酸雨
C、為使發(fā)面食品口感好，制作時(shí)可添加適量純堿
D、“溫室效應(yīng)”主要是由CO等氣體引起的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn)，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問(wèn)題：
（1）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么
 
．
（2）用酚酞試液
 
（填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)．
（3）為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在如圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．你認(rèn)為這個(gè)方案
 
（填“行”或“不行”）．理由是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某銅鋅合金的組成，�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）首先把該合金研成粉末再與一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，研成粉末的目的是
 
；
（2）檢查裝置氣密性；
（3）該實(shí)驗(yàn)中正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是
 
；
（4）該小組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，所得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理如下：（實(shí)驗(yàn)溫度下=ρH2=0.09g/L）
合金的質(zhì)量/g稀硫酸的質(zhì)量/g生成氫氣的體積/mL
第一次22044.4
第二次22544.4
第三次42044.4
①?gòu)纳媳頂?shù)據(jù)分析，當(dāng)所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為
 
時(shí)，合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
②所用稀硫酸的溶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（要求寫(xiě)出解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取并收集較干燥的O2，應(yīng)選用的裝置組合是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；該裝置存在的不足之處是
 
；
（2）若以B和F組合可制取氣體的化學(xué)方程式是
 
，若用G裝置收集該氣體，則此氣體應(yīng)從
 
管口（填“c”或“d”）導(dǎo)入；
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2的理由是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案