X元素的最外層有6個(gè)電子，Y元素的原子最外層上有3個(gè)電子，X，Y元素化合形成的離子化合物化學(xué)式為（　　）
A、Y2X
B、YX
C、Y2X3
D、XY
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化合價(jià)表示原子之間互相化合的數(shù)目和元素最外層電子數(shù)，X元素原子最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子，從而帶上2個(gè)單位的負(fù)電荷，故元素X的化合價(jià)為-2價(jià)；Y元素原子最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去3個(gè)電子，從而帶上3個(gè)單位的正電荷，故元素Y的化合價(jià)為+3價(jià)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：X元素原子最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子，從而帶上2個(gè)單位的負(fù)電荷，故元素X的化合價(jià)為-2價(jià)；Y元素原子最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去3個(gè)電子，從而帶上3個(gè)單位的正電荷，故元素Y的化合價(jià)為+3價(jià)；則X和Y形成化合物的化學(xué)式為Y2X3．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們根據(jù)化合價(jià)表示原子之間互相化合的數(shù)目和元素最外層電子數(shù)進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子之一，而構(gòu)成分子的粒子之一（　　）
A、質(zhì)子B、電子C、原子D、中子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)在一定條件下發(fā)生三態(tài)（氣、液、固）變化，其主要原因是（　�。�
A、分子的大小發(fā)生了變化
B、分子本身發(fā)生了變化
C、分子之間的間隔發(fā)生了變化
D、分子從靜止變成運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于氧化物的是（　�。�
A、高錳酸鉀（KMnO4）
B、五氧化二磷（P2O5）
C、水（H2O）
D、氧化鎂（MgO）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生原因之一是大氣中的二氧化碳劇增，為減緩此現(xiàn)象，最理想燃料是（　�。�
A、優(yōu)質(zhì)煤B、汽油
C、氫氣D、液化石油氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的屬性屬于物理性質(zhì)的是（　　）
A、酒精能燃燒
B、氧氣能使木條燃燒更旺
C、氧氣在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體
D、鐵制品放在潮濕的空氣中易生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中，正確的是（　�。�
A、小紅提出：呼出的氣體水蒸氣比較少
B、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中有一氧化碳
D、取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中末說(shuō)明用量，小東取了1.5mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)科學(xué)探究尋找新的催化劑，其過(guò)程如下：【提出問(wèn)題】氧化鐵（Fe2O3）能否作雙氧水分解的催化劑？如果能，其催化效果與二氧化錳比哪個(gè)更好？
【實(shí)驗(yàn)探究】：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、分別量取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A管中加入ag氧化鐵粉末，分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
2、講實(shí)驗(yàn)1中的剩余物小心過(guò)濾，并將濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． /
3、分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入
 
g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．		 /
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（2）其中，實(shí)驗(yàn)1能說(shuō)明
 
；
（3）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑；
（4）若實(shí)驗(yàn)3觀察到
 
（填現(xiàn)象），由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)】：
（1）小紅同學(xué)經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不能說(shuō)明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑，她認(rèn)為還必須設(shè)法證明
 

（2）在實(shí)驗(yàn)3中加入的二氧化錳的質(zhì)量是
 
g
（3）查閱資料知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 
．
A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，若要制得6.4g氧氣，計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案