分析 高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,生成的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量即為反應(yīng)生成二氧化碳的了,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量和反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算氧化銅的質(zhì)量及其質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:設(shè)碳的質(zhì)量為x,
依題意可知,生成二氧化碳的質(zhì)量為0.44g,
C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,
12 44
x 0.44g
$\frac{12}{x}$=$\frac{44}{0.44g}$,
x=0.12g,
樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{2.0g-0.12g}{2.0g}$×100%=94.0%,
答:樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94.0%.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉花和羊毛的主要成分都是蛋白質(zhì) | |
B. | 塑料是在常見(jiàn)的有機(jī)合成材料 | |
C. | 生產(chǎn)、生活中常使用的玻璃、鈦合金、蠶絲等都屬于合成材料 | |
D. | 人工合成材料的發(fā)明與廣泛使用,對(duì)人類(lèi)社會(huì)只有益處,沒(méi)有害處,故可以任意使用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 所有分子都是由原子構(gòu)成的 | |
C. | 所有原子的原子核數(shù)都與電子數(shù)相等 | |
D. | 所有離子都是由單個(gè)原子得失電子形成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 60% | C. | 64% | D. | 80% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 68 | B. | 24 | C. | 17 | D. | 51 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不必檢純度,直接點(diǎn)燃?xì)錃?/td> | B. | 在火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻 | ||
C. | 在加油站張貼嚴(yán)禁煙火標(biāo)志 | D. | 在燃?xì)庠畹膹N房?jī)?nèi)上方安裝報(bào)警器 |
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