質(zhì)量比為1：1的鐵與氧化鐵的混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)
85%
85%
．
分析：根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答．
解答：解：質(zhì)量比為1：1的鐵與氧化鐵的混合物中，設(shè)鐵和氧化鐵的質(zhì)量均為m，則質(zhì)量為m的氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量為m×
56×2
56×2+16×3
×100%=0.7m；質(zhì)量比為1：1的鐵與氧化鐵的混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為
m+0.7m
m+m
×100%=85%．
故答案為：85%．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”包含著許多化學內(nèi)容：
（1）家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，有煤氣、液化石油氣，還有
CH4
（主要成分的化學式）等．
（2）米、面的主要成分是淀粉，化學式為（C6H10O5）n，氫氧元素的質(zhì)量比為
1：8
．
（3）超市貨架上的食鹽品種豐富，有鋅鹽、鈣鹽、硒鹽、加碘鹽等等．這些食鹽中含的鋅、鈣、硒、碘等是指（填：單質(zhì)、原子或元素）
元素
．
（4）熱水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用
醋酸
（填一種調(diào)味品名稱）除去．
（5）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
吸附
性，可將紅糖脫色成白糖．
（6）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是
隔絕空氣
，從而防止食品變質(zhì)．
（7）茶葉、膨化食品常采用真空充氣包裝，充入的氣體可能是①
N2
；②
CO2
等．
（8）某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”．下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是
B
．A．炭粉B．鐵粉C．氯化鈣D．生石灰
（9）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明發(fā)現(xiàn)某味精包
裝上的部分文字說明．他想測定此味精中氯化鈉的含量．
NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
實驗過程①稱取該味精樣品10.0g，并溶于蒸餾水；
②加入過量的硝酸銀溶液；③過濾；④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次；
⑤將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g．
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
Ⅰ、過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是
漏斗
．
Ⅱ、試通過計算確定此樣品中NaCl的質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?西寧）某興趣小組對鐵、錳（Mn）、銅的金屬活動性順序展開了探究．提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
請你參與并將以下內(nèi)容補充完整：
提出假設(shè)：小組同學考慮到鐵的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序提出如下假設(shè)．
假設(shè)l：錳＞鐵＞銅    假設(shè)2：鐵＞錳＞銅    假設(shè)3：
鐵＞銅＞錳
鐵＞銅＞錳
．
設(shè)計方案：
（1）驗證假設(shè)l的實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）假設(shè)2是否成立，小組同學提出了多種實驗方案．
方案一是將錳片分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象；
方案二是
將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，再取錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象（或?qū)㈣F片和銅片分別放入硫酸錳溶液中，觀察現(xiàn)象）
將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，再取錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象（或?qū)㈣F片和銅片分別放入硫酸錳溶液中，觀察現(xiàn)象）
．
（3）驗證假設(shè)3的實驗方案是
將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象
將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象
．
實驗及結(jié)論：小組同學通過實驗交流后，確認假設(shè)1是成立的．驗證假設(shè)1的實驗現(xiàn)象是
都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應比鐵片的反應劇烈（或產(chǎn)生氣泡的速率錳大于鐵）；
都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應比鐵片的反應劇烈（或產(chǎn)生氣泡的速率錳大于鐵）；
．錳與鹽酸反應的化學方程式為（反應中錳的化合價為+2價）
Mn+2HCl═MnCl2+H2↑
Mn+2HCl═MnCl2+H2↑
．
拓展研究：金屬與酸的反應存在某種規(guī)律，請你分析下表中的數(shù)據(jù)，找到對應關(guān)系．
等質(zhì)量（ag）的金屬與足量鹽酸反應鎂鐵錳
金屬的相對原子質(zhì)量245655
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（g）a/12a/28a/27.5
找到的規(guī)律
等質(zhì)量相同價態(tài)的金屬與足量的酸完全反應，相對原子質(zhì)量越大（小），產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量越少（多）
等質(zhì)量相同價態(tài)的金屬與足量的酸完全反應，相對原子質(zhì)量越大（�。a(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量越少（多）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）從深海魚油中提取出來的一種不飽和脂肪酸被稱為“腦黃金”，它的化學式為C26H40O2，它由
三
三
種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
5：4
5：4
．
（2）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下反應，其反應的微觀過程可用圖表示：
請回答以下問題：
①以上物質(zhì)中屬于氧化物的是
A
A
（填序號）．
②乙圖所示化學反應中，若生成64gE物質(zhì)，需要D物質(zhì)的質(zhì)量為
210
210
g．
（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如圖1三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）

①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是
溶液的藍色消失，銅片上附著銀白色金屬
溶液的藍色消失，銅片上附著銀白色金屬
；反應的化學方程式是
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag

②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
實驗Ⅲ中產(chǎn)生的氣體的速率比實驗Ⅰ快；
實驗Ⅲ中產(chǎn)生的氣體的速率比實驗Ⅰ快；
．
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是
無法比較鐵和銅的活動性大小
無法比較鐵和銅的活動性大小
；并在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充了一個實驗（如圖2所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗：X是金屬
Fe
Fe
，Y是
CuSO4
CuSO4
溶液（寫出化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于化學方程式3Fe+2O2 
 點燃 
.
 
 Fe3O4，下列說法中不正確的是（　�。�

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