已知“○”、“●”表示不同元素的原子,如圖所表示的氣體物質(zhì)中:
①屬于混合物的是
 

②屬純凈物的是
 

考點:純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,圖C表示的是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物;圖D表示的是兩種單質(zhì)組成的混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,圖A表示的是一種單質(zhì)組成的純凈物,圖B表示的是一種化合物組成的純凈物.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素.
解答:解:(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,圖C表示的是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物;圖D表示的是兩種單質(zhì)組成的混合物,故答案為:CD;
(2)純凈物是由一種物質(zhì)組成,圖A表示的是一種單質(zhì)組成的純凈物,圖B表示的是一種化合物組成的純凈物,故答案為:AB;
點評:本考點考查了物質(zhì)的分類,要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點的基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫化學(xué)方程式:
(1)生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護作用的薄膜
 
,
(2)在煉鐵高爐中將磁鐵礦還原為鐵的主要化學(xué)方程式是
 

(3)葡萄樹受到病菌的侵害時,常噴灑波爾多液(由硫酸銅、石灰加水配制而成).配制波爾多液時,不能用鐵制容器,請用化學(xué)方程式表示其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式或者化學(xué)符號填空
(1)地殼中含量最多的元素
 

(2)干冰
 

(3)金剛石
 

(4)空氣中含量最多的氣體
 

(5)天然氣的主要成分
 

(6)燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體
 

(7)乙醇
 

(8)最清潔的氣體燃料
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解180g水,可得到多少克氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將燃燒的木條伸入盛有某氣體的集氣瓶中,木條熄滅.下列判斷錯誤的是(  )
A、一定是CO2
B、一定不是O2
C、可能是CO2
D、可能是N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅,某同學(xué)設(shè)計了兩個實驗方案:
方案一:Fe
H2SO4
H2
CuO
Cu
方案二:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣是維持人體正常功能所必需的元素.如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分.取1片鈣爾奇,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)(其他成分與鹽酸不反應(yīng)).燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g.試計算:
(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是
 

(2)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量.
(3)服用這種補鈣劑,每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①空氣  ②氧氣  ③水蒸氣  ④高錳酸制氧后的剩余物  ⑤二氧化碳  ⑥鐵粉  ⑦氖氣  ⑧氯化鉀  ⑨氧化鐵   其中屬于混合物的是
 
(填序號,下同),屬單質(zhì)的是
 
,屬氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究.實驗是科學(xué)探究的重要手段.
(1)過濾操作中需要用到的玻璃儀器有
 
(寫出兩種即可)
(2)某化學(xué)小組在實驗室中選用如圖裝置制取氣體.

①甲同學(xué)用分解氯酸鉀方法制O2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②乙同學(xué)選用B制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

③若用C收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
端通入?如何檢驗氧氣是否集滿?
④若甲同學(xué)稱量24.5g氯酸鉀與2g二氧化錳,混合均勻后放入大試管中,加熱充分反應(yīng)后,冷卻稱量,試管內(nèi)剩余固體總質(zhì)量為16.9g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
g;剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為
 
g.二氧化錳的質(zhì)量為
 
g,在該反應(yīng)中二氧化錳所起的作用是
 

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