下列物質(zhì)：①空氣  ②氧氣  ③水蒸氣  ④高錳酸制氧后的剩余物  ⑤二氧化碳  ⑥鐵粉  ⑦氖氣  ⑧氯化鉀  ⑨氧化鐵   其中屬于混合物的是
 
（填序號(hào)，下同），屬單質(zhì)的是
 
，屬氧化物的是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、高錳酸制氧后的剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，它們都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣、鐵粉、氖氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水蒸氣、二氧化碳、氧化鐵都屬于氧化物．
解答：解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、高錳酸制氧后的剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，它們都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣、鐵粉、氖氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水蒸氣、二氧化碳、氧化鐵都屬于氧化物；故答案為：①④；②⑥⑦；③⑤⑨；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①純凈的氮?dú)馐且环N沒有氣味的氣體；②密度與空氣相差不大；③氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓并有催化劑的條件下生成氨氣（NH3）；④氮?dú)怆y溶于水；⑤氮?dú)馀c氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮?dú)怏w；⑥一氧化氮不溶于水；⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反尖生成二氧化氮；⑧氮?dú)饧s占空氣體積的
4
5
；⑨氮?dú)夂蜌鍤獾幕旌蠚怏w用來充填燈泡，使燈泡經(jīng)久耐用．
（1）以上描述的是氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)的是
 
，是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)的是
 
，用氮?dú)庥猛镜氖?div id="1bxvhfp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號(hào)）．
（2）工業(yè)上利用
 
的方法制取氮?dú)猓?br />（3）實(shí)驗(yàn)室要收集氮?dú)鈺r(shí)，應(yīng)采取
 
，因?yàn)?div id="xnxfxrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：
①氮?dú)馀c氫氣的反應(yīng)：
 
．
②由一氧化氮生成二氧化氮：
 
．
（5）氮?dú)夂蜌鍤饣旌衔锍淙霟襞�，是利用了他們�?div id="lr11jjt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知“○”、“●”表示不同元素的原子，如圖所表示的氣體物質(zhì)中：
①屬于混合物的是
 
．
②屬純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①液態(tài)氧； ②加碘食鹽； ③冰水混合物； ④甲烷（CH4）⑤“農(nóng)夫山泉”礦泉水；其中屬于純凈物的有（填序號(hào)，下同）
 
，屬于混合物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）甲同學(xué)用氯酸鈉和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號(hào)）
 
；他用裝置C來收集的原因是
 
，當(dāng)看到導(dǎo)管口的
 
時(shí)他才開始收集氧氣．
（2）該同學(xué)用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到
 
，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到導(dǎo)管中會(huì)形成一段水柱．
（3）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾纳源�，所以還可以選用
 
（填序號(hào)）來收集氧氣，其驗(yàn)滿的方法是
 
．
（4）老師提醒可以用F（萬(wàn)能瓶）來收集氧氣，其收集氣體，則甲同學(xué)應(yīng)將發(fā)生裝置的導(dǎo)管與F的導(dǎo)管
 
（選a，或b）相連接．
（5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入試管中，將溫度控制在250℃，加熱制取氧氣O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水發(fā)收集到的O2，大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成二氧化錳（MnO2）分解放出O2；
          猜想II反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后側(cè)的MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
（選填I(lǐng)或Ⅱ）錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速度很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3分解率大大加快，說明KMnO4固體與KClO3的分解反應(yīng)中
 
催化劑（填“是”或“不是”），其原因是
 
．
（6）丙同學(xué)選擇用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，則他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）以下是探究影響該反應(yīng)速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/MnO2用量/g收集到的氧氣體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s
15120/130.29
251200.1416.75
3151200.146.04
45160/113.76
通過以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可知過氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率與
 
，
 
，
 
等因素有關(guān)；發(fā)生裝置中的
 
（填儀器名稱）也可以幫助控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)．下列操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
讀出液體體積
B、

聞氣體的氣味
C、檢查裝置氣密性
D、
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水通電生成氫氣和氧氣
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光
C、紅磷燃燒生成大量白煙
D、鐵在氧氣中燃燒生成黑色物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液中，加入20g硝酸鉀，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在家做蔗糖溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到如圖現(xiàn)象．請(qǐng)回答
（1）蔗糖水中溶質(zhì)是
 
，溶劑是
 
．
（2）蔗糖溶于水形成溶液，從微觀角度看是
 
的結(jié)果．
（3）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：
 
．
（4）常溫下，一杯蔗糖說密封放置一段時(shí)間后，
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，原因是
 
．

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