百合具有潤(rùn)肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效、百合中含有秋水仙堿，其化學(xué)式是C22H25NO6，下列說(shuō)法正確的是(     )

A．秋水仙堿有22個(gè)碳原子、25個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

B．秋水仙堿中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為22：25：1：6

C．秋水仙堿中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66%

D．秋水仙堿的相對(duì)分子質(zhì)量為54


【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算．

【專題】化學(xué)式的計(jì)算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算．

【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；

B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析；

C．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析；

D．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析．

【解答】解：A．秋水仙堿由秋水仙堿分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；

B．秋水仙堿中，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×25）：（14×1）：（16×6）=264：25：14：96，故錯(cuò)誤；

C．秋水仙堿中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：≈66%，故正確；

D．秋水仙堿的相對(duì)分子質(zhì)量=12×22+1×25+14×1+16×6=399；故錯(cuò)誤．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是(     )

A．用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天天平平衡，后稱量

B．點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)氣體的純度，后點(diǎn)燃

C．給試管中的藥品加熱時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱

D．檢查裝置氣密性時(shí)，先用手握住試管，后將導(dǎo)管浸入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：

①  ；②   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6）是一種化工原料，有輕微毒性，計(jì)算：

（1）三聚氰胺相對(duì)分子質(zhì)量：　　；

（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比：　　；

（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子．下列關(guān)于I和I的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(     )

A．各一個(gè)原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同

B．各一個(gè)原子相比較，中子數(shù)不同

C．各一個(gè)原子相比較，核外電子數(shù)相同

D．屬于同種碘原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


目前，來(lái)自華盛頓大學(xué)的研究人員成功的研制出了一種新型的LED，其厚度僅相當(dāng)于三個(gè)原子．該LED可由二硒化鎢（WSe2）制成．如圖是硒原子及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x的數(shù)值是  ；A、B、C、D中與硒原子化學(xué)性質(zhì)相似的是 （填字母代號(hào)，下同），屬于同種元素的是  ．

（2）已知A元素、D元素分別位于元素周期表的第三、二周期．則硒元素位于第  周期

（3）圖C所示表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，依據(jù)課本實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究．

【查閱資料】①鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；②碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．

【實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖裝置：

（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是  ，如果玻璃管上端沒(méi)有系小氣球，將可能出現(xiàn)的后果  ．

（2）請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的探究“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并按照要求完成下表．（下表中的“實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析”選擇“=”“＞”或“＜”符號(hào)）

實(shí)驗(yàn)方案

乙組

丙組

反應(yīng)現(xiàn)象

 

鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色

反應(yīng)前的總質(zhì)量

m1

n1

反應(yīng)后的總質(zhì)量

m 2

n2

實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析

m 1＞m 2

n1=n2

【實(shí)驗(yàn)分析】用乙小組的裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向  （填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．該反應(yīng)  （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的個(gè)物質(zhì)的質(zhì)量總和．

【反思與交流】通過(guò)對(duì)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是(     )

A．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，其本身的化學(xué)性質(zhì)不變

C．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑

D．沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)一氧化碳的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（    ）

A．一氧化碳有可燃性，可用作燃料

B．一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬

C．室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中毒

D．分子的不斷運(yùn)動(dòng)，能使一氧化碳向四周彌漫

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同步練習(xí)冊(cè)答案