如圖為某反應(yīng)的微觀意識圖,其中其中“”和“”表示不同的原子.下列不正確的是( 。
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、反應(yīng)前后分子種類沒有改變
C、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有改變
D、反應(yīng)前后元素種類沒有改變
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀構(gòu)成示意圖,由微粒的變化,分析分子、原子、元素的變化;根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型.
解答:解:A、由反應(yīng)的微觀構(gòu)成示意圖可知,反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,該反應(yīng)為化合反應(yīng).故A說法正確;
B、對比反應(yīng)前后微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變.故B說法不正確;
C、對比反應(yīng)前后微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目沒有發(fā)生改變.故C說法正確;
D、由上述分析可知,反應(yīng)前后原子種類沒有改變,元素種類也沒有改變.故D說法正確.
故選B.
點評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,充分理解圖中的信息,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量不變
B、1升芝麻和1升大米混合,總體積小于2升
C、在加壓降溫的條件下,氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體
D、電解水時,生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和與分解了的水的質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)物質(zhì)中可作干電池的電極的是( 。
A、銅B、鋅C、金剛石D、石墨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動).煮沸后,液態(tài)水變成水蒸氣.在這一過程中,發(fā)生的變化是( 。
A、水分子
B、水分子之間的間隔變大
C、水分子的數(shù)目增多
D、水分子受熱都跑到容器的一端

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能夠保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的微粒是( 。
A、鐵原子B、鐵元素
C、鐵分子D、鐵離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種元素,甲單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體;乙是地殼中含量最多的元素;丙元素原子核外只有一個電子;丁元素原子的第一層和第三層電子數(shù)之和比第二層少3個電子.則:
(1)甲元素的名稱是
 
;其單質(zhì)為
 

(2)乙元素的名稱是
 
;乙元素的符號是
 
;
(3)丙元素的名稱是
 
丙的離子符號是
 

(4)丁元素的名稱是
 
;丁原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列物質(zhì),其中屬于純凈物的有
 
,屬于混合物的有
 
,(填序號).
①礦泉水、②食鹽、③空氣、④白酒、⑤鮮橙多飲料、⑥煤、⑦氯酸鉀和二氧化猛混合制取氧氣后剩余的固體、⑧氧氣、⑨水、⑩二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小銘同學(xué)在做中和反應(yīng)實驗時,向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑.為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),設(shè)計了如下實驗:
(1)從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴加酚酞溶液,振蕩,觀察到酚酞溶液不變色,由此可得出什么結(jié)論?
(2)如果選用一種物質(zhì)進一步探究,他可以選擇什么物質(zhì)?如果氫氧化鈉溶液與稀鹽酸沒有恰好完全反應(yīng),加入試劑后可觀察到的現(xiàn)象是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀釋質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%(密度為1.84g/mL)的濃硫酸配制500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸(密度為1.14g/mL),稀釋時需用的水的體積約為( 。
A、436.8 mL
B、453.7 mL
C、456.0 mL
D、458.3 mL

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