為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì),興趣小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在圖裝置中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否全部變質(zhì).
①你認(rèn)為這個(gè)方案
 
(填“行”或“不行”).理由是什么?
 

②請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)方案,并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論.
 
,
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的堿 堿的通性
分析:①稱量的變質(zhì)產(chǎn)物(含結(jié)晶水等)不是純凈的碳酸鈉,再者二氧化碳會(huì)溶于水,造成的誤差也比較大,故難以得出正確答案;
②要想驗(yàn)證氫氧化鈉是否全部變質(zhì),可以在排除碳酸根離子的干擾的前提下來測(cè)定溶液的酸堿性.
解答:解:①根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)方案,可以看出稱量的是變質(zhì)之后的產(chǎn)物,其中可能含有水分,再者把生成的二氧化碳通過水,會(huì)使部分二氧化碳溶于水,而造成較大的誤差,從而得不出準(zhǔn)確的答案,故這種方法不合適;
②要想驗(yàn)證氫氧化鈉是否全部變質(zhì),由于碳酸鈉顯堿性,所以必須排除碳酸鈉的干擾,然后再來測(cè)定溶液的酸堿性,如果在除去碳酸鈉之后依然呈堿性,則說明氫氧化鋇部分變質(zhì),否則就是全部變質(zhì).
故答案為:①不行;變質(zhì)產(chǎn)物(含結(jié)晶水等)不是純凈的碳酸鈉,同時(shí)CO2能溶于水不能用排水法集氣,用排水法收集誤差較大;
②將試樣溶于水,加入足量CaCl2溶液后過濾,在濾液中滴加酚酞試液;如果濾液不變色,則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì),如果濾液變紅,則部分變質(zhì).
點(diǎn)評(píng):熟練掌握氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),并能選擇合適的方法來檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),即掌握可溶性碳酸鹽的檢驗(yàn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子在溶液中能大量共存的是( 。
A、Ca2+ Cl+ Na+ CO32-
B、H+ K+ NO3- OH-
C、H+ Na+ SO42- CO32-
D、K+ Na+ NO3-  SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)
B、純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
C、最外層電子數(shù)是8的原子是稀有氣體元素的原子
D、質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體單質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量與氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量之比為7:8,該氣體是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氫氣
C、氖氣D、一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種C60的物質(zhì),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、它的一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子
B、它是一種新型化合物
C、它是一種單質(zhì)
D、它由碳元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:

(1)操作a的名稱是
 

(2)在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌,其作用是
 

(3)寫出流程中固體的成分
 
(寫化學(xué)式),寫出加入過量A時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,寫出加入適量B時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,取濾液探究其成分.
【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH.生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為
 
.  對(duì)其他成分他們分別做出了如下猜想:小亮猜想:還可能有Na2CO3;小強(qiáng)猜想:還可能有Ca(OH)2和Na2CO3 你認(rèn)為誰的猜想是錯(cuò)誤的
 
,理由是
 
.你還能做出的猜想是:還可能有
 

【活動(dòng)與探究】小亮取一定量的濾液于試管中,向其中滴加了幾滴稀鹽酸,振蕩,沒有氣泡,于是他得出結(jié)論:沒有Na2CO3
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論
 
 
請(qǐng)你選擇CO2以外的物質(zhì),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可獲得氧氣.
A.加熱分解氧化汞
B.分離液態(tài)空氣法
C.加熱分解KClO3
D.加熱分解KMnO4
E.分解H2O2
(1)請(qǐng)寫出二氧化錳在E方法中起到的作用
 

(2)請(qǐng)寫出C方法中制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

改正裝置中的三處錯(cuò)誤:
 
、
 
 

(4)實(shí)驗(yàn)完畢,停止實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該
 
,才能防止水槽中的水倒吸入試管中,使熱試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,首屆濟(jì)南泉水節(jié)于2013年8月28日開幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是每個(gè)泉城人的職責(zé).
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過程是由
 
提供的能量(填序號(hào)).
A.地球自轉(zhuǎn)   B.太陽照射   C.海洋潮汐   D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的小明同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖2,操作中的一處錯(cuò)誤是
 
;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,用電吹風(fēng)小心吹干,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

(3)如圖3為簡(jiǎn)易水電解器,電解水的文字表達(dá)為:
 
,A管中產(chǎn)生的氣體是
 

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