【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱：①_____；②_____．

(2)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式_____；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____；收集純凈的此氣體應(yīng)選用的裝置是_____；

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用G圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_____(填“e”或“f”)端管通入．

【答案】試管 集氣瓶 2KClO32KCl+3O2↑ 防止冷凝水回流，炸裂試管 D A f

【解析】

(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，①是試管，②是集氣瓶；

(2)裝置C是加熱固體制取氣體，用此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑，裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水回流，炸裂試管，排水法收集的氧氣純凈，所以收集純凈的此氣體應(yīng)選用的裝置是D；

(3)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體，必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，裝置A中有注射器，通過(guò)控制注射器滴加液體的速度從而控制反應(yīng)速度，所以圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；乙炔密度比水小，當(dāng)剩余的水較少時(shí)，水易從e端排出，所以乙炔氣體應(yīng)從f端管通入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．

（提出猜想）生成的氣體可能是或或或．

甲同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考后，覺(jué)得______不可能含有，因?yàn)?/span>______．

（查閱資料）與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．

濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．

與CO均可以還原金屬氧化物．

（方案設(shè)計(jì)）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體．

甲認(rèn)為：若觀察到______，則氣體為若觀察到______，則氣體為．

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈．

這樣操作的目的是______．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是______寫(xiě)出鋁放入硫酸銅溶液中所發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

（實(shí)驗(yàn)反思）

乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋁放入硫酸銅溶液時(shí)，先開(kāi)始的反應(yīng)速度很慢，原因可能是______，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校甲乙兩個(gè)興趣小組以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和的關(guān)系”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格；

（提出假設(shè)）_____；

（查閱資料）可知：

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）如圖所示，甲小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯，并將小試管中的液體倒入燒杯中，使試管和燒杯內(nèi)的兩種藥品混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯及小試管放到天平上，觀察天平是否平衡。

（1）反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤(pán)的_____（選填“左邊”“右邊”“中間”），該現(xiàn)象說(shuō)明假設(shè)成立；

（2）乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的_____（選填“左邊”“右邊”“中間”），分析產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是：_____；該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_____（選填“是”或“否”）；

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可得出，在使用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在_____體系中進(jìn)行；

（4）在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)變化的是_____

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和

⑤物質(zhì)的種類 ⑥物質(zhì)的體積 ⑦物質(zhì)的狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明測(cè)得石灰石與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后的溶液PH為2，也適量該溶液向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測(cè)得溶液PH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)處溶液中的兩種溶質(zhì)是 (寫(xiě)化學(xué)式)；

（2）AB段可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；

（3）BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（4）CD段PH上升的原因是 ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)方程式：_____

（2）請(qǐng)寫(xiě)出碳在高溫條件還原氧化銅的化學(xué)方程式_____。

（3）2018年10月23日，一項(xiàng)偉大的建筑終于竣工完成，并于24日正式通車運(yùn)營(yíng)。港珠澳大橋凝聚了幾代工程師的心血，具有極高的科技含量。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

在焊接大橋時(shí)，常用鋁和四氧化三鐵按一定比例混合后進(jìn)行焊接，鋁和四氧化三鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）近日，霧霾天氣又出現(xiàn)了。為了減輕對(duì)我校學(xué)生身體健康的影響，學(xué)校提醒學(xué)生出行最好配戴填充活性炭的口罩等。口罩中“綿紗”和“活性炭”的作用分別是_____、_____。

為減輕霧霾天氣的出現(xiàn)，需大力治理汽車尾氣污染，對(duì)汽車尾氣管加裝含有催化劑的催化裝置，進(jìn)行尾氣處理。如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過(guò)程。其化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 為了研究質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：

（1）該同學(xué)白磷燃燒時(shí)托盤(pán)天平指針偏向右邊，燃燒后冷卻至室溫托盤(pán)天平指針又偏向左邊，請(qǐng)解釋造成托盤(pán)天平不平衡的原因？____________________

（2）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，并說(shuō)明理由。____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（如右圖）。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式____________。

（2）同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：_______________。

（3）小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_______________________

_______________________

【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_______________________；

②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：_______________________ ；

③同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

A. t℃在60℃～80℃之間

B. t℃時(shí)，兩物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等

C. 30℃時(shí)，K2CO3的溶解度大于KNO3的溶解度

D. 將60℃時(shí)的105 g飽和KNO3溶液降溫至20℃，析出的晶體質(zhì)量為78.4 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲的溶解度等于乙的溶解度

B. 升高溫度可將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

C. 20℃時(shí)，100g乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是30g

D. 40℃時(shí)，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量

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