【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如右圖)。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式____________。
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:_______________。
(3)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產物中有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
_______________________ | _______________________ |
【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是_______________________;
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:_______________________ ;
③同學們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識:_______________________。
【答案】(1)2Mg+O22MgO (2)大量的白煙彌漫到窒氣中,使得生成物收集不全
(3)【實驗探究】收集產物中的黃色固體放人試管中,加入適量的水,在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙;有刺激性氣味的氣體生成,試紙由紅色變藍色;得到結論:黃色固體是Mg3N2
【反思與交流】①-3 ②氮氣化學性質不如氧氣活潑 ③燃燒不一定需要有氧氣參加
【解析】(1)鎂條燃燒的化學方程式為:2Mg+O22MgO (2)鎂條燃燒后收集到的產物質量小于鎂條的質量,出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:大量的白煙彌漫到空氣中,使得生成物收集不全。(3)【實驗探究】將收集的產物中的黃色固體放人試管中,加入適量的水,在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙;有刺激性氣味的氣體生成,試紙由紅色變藍色;得到結論:黃色固體是Mg3N2。
【反思與交流】①化合物各元素化合價的代數(shù)和為零。②氮氣化學性質不如氧氣活潑。③燃燒不一定需要有氧氣參加。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】t2℃時,將甲,乙各80g分別放到盛有100g水的兩個燒杯中,充分溶解后,恢復到t2℃,現(xiàn)象如圖一。甲和乙的溶解度曲線如圖二。請結合圖示回答下列問題:
(1)固體甲對應的溶解度曲線是__________ (填“a”或“b”)。
(2)M點的含義______________。
(3)向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質,充分攪拌,發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解,一段時間后又有部分固體甲析出.你認為“全部溶解”的原因是________________。
(4)將t2℃等質量的甲、乙飽和溶液分別降溫到們將t1℃時,所得溶液的有關說法正確的是___________(填字母)。
a.甲溶液仍為飽和溶液 b.兩溶液質量甲<乙
c.兩溶液中溶劑質量甲=乙 d.兩溶液溶質質量甲>乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下面四個常見的化學反應進行對比分析:
分解反應:2KMnO4K2MrO4+MnO2+ O2↑ 置換反應:2CuO+C2Cu+CO2↑
復分解反應:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 化合反應:2H2+O22H2O
請從以下各項中選擇恰當?shù)膬热,用對應的序號填空?/span>
①元素的種類;②原子的種類;③原子的個數(shù);④分子的種類; ⑤物質的組成(或結構);
⑥物質的總質量;⑦元素的化合價
在化學反應過程中,一定發(fā)生變化的是______;可能發(fā)生變化的是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
【實驗回顧】18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內璧上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指________(填化學式),通過上述實驗得到的結論是____________________。
【實驗重現(xiàn)】某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎上,在實驗室中重做上述兩個實驗,做法如下:
實驗1:水的通電分解實驗
如右圖所示,打開活塞b,用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產生的氣體,看到的現(xiàn)象是________,證明該氣體為_______。
實驗2: “易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗
實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒,以下是實驗室常用部分儀器:
(l)指出圖中儀器的名稱:D______。
(2)利用上述儀器和藥品制取少量氧氣,其簡易發(fā)生裝置應選擇的儀器有_____(填序號),反應的化學方程式為______________。
(3)利用上述儀移和藥品制取較多量的“易燃空氣”,且可以隨時補充液體,你選擇的儀器有_____(填序號),藥品是_____。該興趣小組的同學把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干澡、潔凈的玻璃瓶中,用電火花點火,順利完成上述實驗。
(4)該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究,他們取7支試管,依次盛水90%(體積分數(shù))、80%……再用排水集氣法收集“易燃空氣”,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結果如下表所示:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分數(shù)(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 弱的 爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
分析表中信息,完成下列問題:
① 在混合氣體爆炸范圍內,“易燃空氣” 的體積分數(shù)約為________;
②你對燃燒或燃燒條件的新認識是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在相同質量、相同質量分數(shù)的稀硫酸中,分別加入足量的Mg、Fe、Zn三種金屬,其發(fā)生反應的質量關系如圖所示,讀識如圖并判斷,下面推理合理的是( )
①反應速率:Mg>Fe>Zn ②反應生成氫氣質量:Mg=Fe=Zn
③反應后溶液質量:Mg=Fe=Zn ④反應后溶液溶質質量分數(shù):Mg<Fe<Zn.
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組通過查閱資料獲知以下信息:將二氧化碳氣體慢慢地通入一定量的氫氧化鈉溶液中,在溶液中先后發(fā)生以下兩個化學反應:
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O (先發(fā)生反應)
Na2CO3+ CO2+ H2O = 2NaHCO3 (后發(fā)生反應)
同學們開展了下列探究活動:
【提出問題】將二氧化碳氣體慢慢地通入一定量的氫氧化鈉溶液中, 反應后所得溶液中溶質的成分有哪些?
【猜想假設】Ⅰ.NaOH 和Na2CO3;
Ⅱ.只有 Na2CO3;
Ⅲ._____________________;
Ⅳ._____________________。
【實驗探究】將二氧化碳氣體慢慢地通入一定量的某氫氧化鈉溶液中,再將反應后所得溶液按下列流程進行實驗并測出相關數(shù)據(jù):
小資料: 碳酸鹽一般不易溶于水, 如 CaCO3難溶; 碳酸氫鹽絕大多數(shù)易溶于水, 如 Ca(HCO3)2易溶。
【獲得結論】根據(jù)上述信息, 分析反應后所得溶液中溶質的成分并計算溶質的質量, 將結
果填入下表:
溶質的化學式 | 溶質的質量/g |
填表說明: ①不寫計算過程, 計算結果保留一位小數(shù)。
②如果溶質的成分只有一種,請?zhí)顚懺诘谝恍;如果溶質的成分有兩種,請分別在兩行中各填寫一種物質。
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