根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
,
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類型是
 
,裝置A還需做的一點改動是
 
,收集裝置可選用
 
(填寫裝置序號),能收集到較純凈的氧氣,實驗完畢后的先后操作是
 
防止水倒流,炸裂試管.
(3)氨氣密度比空氣小,易溶于水.實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置選擇
 
.(填寫序號)
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
(填“a”或“b”),驗滿的方法是
 
.若裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從
 
端進(jìn)入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長頸漏斗.
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng);
裝置A還需做的一點改動是在試管口塞一團(tuán)棉花;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
利用排水法收集氧氣時,實驗完畢后的先后操作是:先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止水倒流,炸裂試管.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);在試管口塞一團(tuán)棉花;C或E;先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.
(3)實驗室用熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣時需要加熱,則制取氨氣的發(fā)生裝置是A裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:A;D.
(4)若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是a,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
若裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從b端進(jìn)入.
故填:a;把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;b.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為水的分子模型.從水的分子模型中不能獲得的信息是( 。
A、每個水分子都是由兩個氫原子和一個氧原子緊密結(jié)合在一起構(gòu)成的
B、水分子里的氫原子和氧原子是按一定角度排列的,它們形成一定的空間結(jié)構(gòu)
C、水是由氫元素和氧元素組成的
D、水常溫下呈液態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、光合作用B、糧食釀酒
C、動物呼吸D、煤塊制蜂窩煤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

吃面包、饅頭能為人類補(bǔ)充的一種營養(yǎng)素是
 
,這種營養(yǎng)素對人體的作用是
 
;可以用小麥磨成的面粉蒸饅頭,農(nóng)民在種植小麥時對比正常生長的小麥出現(xiàn)了如圖所示狀況,此時,應(yīng)施加的化肥種類是
 
,這種化肥的作用是
 
;如果在小麥生長過程中施加了硝酸銨,該化肥在運(yùn)輸過程中受到撞擊時,會迅速發(fā)生分解,產(chǎn)生大量的一氧化二氮( N20)氣體和水蒸氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)中氮元素的化合價分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進(jìn)行了如下實驗:
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,實驗一中觀察到現(xiàn)象為
 
,由此可得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為Mg>Fe>Cu.
(2)實驗二:將實驗一后兩試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中一定含有
 
,可能含有
 
.為了進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加③
 
沒有氣泡產(chǎn)生  ④
 
濾液中含有的金屬離子可能情況是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列所給實驗裝置圖回答問題:
(1)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的氣體發(fā)生裝置是
 

(2)在實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集時,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)上述制取和收集O2、CO2方法中,相同點是
 
用C裝置收集O2時,在
 
時開始收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮氣和氫氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,其中分別表示氮原子和氫原子.請回答下列問題:

(1)在B圖中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;
(2)從微觀角度說明生成物所屬物質(zhì)類別的原因
 
;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,收集裝置應(yīng)選用
 
(填字母,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

高鐵鋼軌為無縫鋼軌(錳鋼),均達(dá)到了國內(nèi)一流水平.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)鋼軌采用錳鋼來制造是因為錳鋼有
 
性質(zhì),機(jī)車在運(yùn)行中能量的轉(zhuǎn)化是
 
,鋼是在高溫條件下,利用氧氣參與反應(yīng)來降低生鐵中含碳量的,則反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)前后氧元素的化合價分別是
 

(2)高鐵餐車某種套餐提供的食物主要有米飯、菠菜、瘦肉、豆腐等食物,其中豆腐主要是為人類提供
 
營養(yǎng)素,它的作用是
 
.在高寒地區(qū)種植大豆,需要適當(dāng)施加某種化肥,其作用是
 

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同步練習(xí)冊答案