1．某硫酸廠為測定該廠污水情況，將74g熟石灰加入100g含硫酸的廢水樣品中恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），求該廠廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)．

分析 根據(jù)氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，結(jié)合氫氧化鈣的質(zhì)量計算反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量，進一步計算該廠廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：設(shè)處理掉的硫酸質(zhì)量為x
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
74        98
74g       x
$\frac{74}{74g}$=$\frac{98}{x}$   
     x=98g
所以硫酸的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{98g}{100g}$×100%=98%．
故答案為：98%．

點評 本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算的能力，難度不大，題型基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．牙膏是生活必需品，某興趣小組同學(xué)對某品牌市售牙膏展開如下探究，請回答問題．
【已知資料】
①SiO2不溶于水、且不與酸反應(yīng)
②K12、甘油、香精等均易溶于水
【實驗探究】
Ⅰ：取一小段牙膏，加入蒸餾水，充分攪拌后靜置，測得上層清液的pH為8.3，則此牙膏顯堿 性．
Ⅱ：興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，并進行3次實驗．通過測量SiO2質(zhì)量，從而確定此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù)．實驗過程如下：
①準確稱取2.0g牙膏膏體，加足量水充分溶解并過濾．
②將濾渣轉(zhuǎn)移至燒杯中，加入過量稀鹽酸，至看到不再產(chǎn)生氣泡為止．
實驗編號123
實驗前（g）2.002.002.00
實驗后（g）0.430.440.45
③過濾、洗滌、干燥并稱量得到剩余固體質(zhì)量．（如表）
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算，此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù)為22%．
⑤反思實驗過程．
A．步驟①中加足量水的目的是把NaHCO3、K12、甘油、香精等物質(zhì)充分溶解．
B．若驗證步驟②中鹽酸過量，可以選擇的試劑是酸堿指示劑（石蕊或酚酞試液、PH試紙）、活潑金屬（鋅、鐵、鎂等）、碳酸鹽（碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等）（至少寫出類別不同的兩種物質(zhì)）．
C．多次測量實驗數(shù)據(jù)的目的是提高實驗的精確度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列圖象能正確反映實驗過程中相應(yīng)量變化的（　�。�
A．
將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，直到有晶體析出
B．
將濃鹽酸敞口放置在空氣中
C．
在氯化鈣溶液中加入碳酸鉀溶液至過量
D．
相同質(zhì)量的鎂和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．“化學(xué)與生活密切相關(guān)”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給王奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內(nèi)花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點解釋花香四溢的原因：分子是運動的．點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，吹滅蠟燭的主要原理是溫度降低到石蠟的著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某元素的最高價氯化物的式量為m，最高價硝酸鹽的式量為n，求該元素的相對原子質(zhì)量2.34m-1.34n．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)如圖裝置回答：

（1）在實驗室可用同一氣體發(fā)生裝置制取O2、H2、CO2三種氣體，寫出用該裝置制取O2的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）在實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)的共同點是CD（填序號）．
A．需要加熱    B．需用催化劑    C．沒有氣體參加反應(yīng)    D．生成的氣體只有一種
（3）實驗室新進36%的濃鹽酸，要把5g該濃鹽酸稀釋為5%的稀鹽酸，需要水31克．配制該溶液時用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和量筒和膠頭滴管．
（4）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到NH3（NH3極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
a．2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
b．NH4HCO3（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
c．CaO（固）+NH3•H2O=NH3↑+Ca（OH）2
選用反應(yīng)a在實驗室制取NH3時，應(yīng)選用圖中的A（填裝置序號）作為反應(yīng)的發(fā)生裝置；選用反應(yīng)c在實驗室制取NH3時，應(yīng)選用上圖中的B（填裝置序號）作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，實驗室制取NH3不選擇反應(yīng)b的原因是有兩種氣體生成不易分離，收集NH3應(yīng)選擇裝置D（填裝置序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．“酒駕”是當(dāng)前熱門話題之一．喝酒不開車，開車不喝酒．酒后駕駛是一種違法行為，交通巡警檢查駕駛員是否飲酒的儀器里裝有重鉻酸鉀（化學(xué)式為K2Cr2O7）．下列關(guān)于重鉻酸鉀的說法正確的是（　�。�
A．它是氧化物
B．重鉻酸鉀是由2個鉀原子、2個鉻原子、7個氧原子構(gòu)成
C．鉀、鉻、氧三種元素的質(zhì)量比為 39：52：112
D．含有K、Cr、O三種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）A物質(zhì)的名稱是甲烷，它是天然氣的主要成分．
（2）B 物質(zhì)中元素的化合價由反應(yīng)前的0價變?yōu)榉磻?yīng)后的-2價．
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）分析微觀示意圖你能獲得的信息還有（各寫一條）
宏觀方面：反應(yīng)前后元素種類不變．
微觀方面：反應(yīng)前后原子種類不變等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．瓷碗破碎B．花生霉變C．蠟燭燃燒D．火藥爆炸

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同步練習(xí)冊答案