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【題目】小東和幾位同學在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氣體。

1)填出圖中有①②③的儀器的名稱。①___________________________________________。

2)小東用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置為______,反應的符號表達式為_____________?蛇x用裝置_____(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣。

3)小娟用高錳酸鉀來制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置為____,他采用排水法收集氧氣,結果發(fā)現水槽中的水變紅了,請你幫他分析一下原因:___________________。實驗結束時,要先把導管移出水面,后停止加熱,其理由是_________________;導管口開始冒氣泡為何不能馬上收集__________________。

4)小夏用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置為____。其反應的符號表達式為___________________。其基本反應類型為________________。

5)若收集某氣體時只能選用E裝置,則可推知該氣體的性質可能有______________。

6)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,氨水顯堿性。實驗室里加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣。最好選用哪種氣體制取裝置和收集裝置_______ 。(選序號)

【答案】鐵架臺 水槽 試管 B D A 試管口沒有塞棉花 防止水槽中的水沿導管進入試管,使試管炸裂 開始出來的氣體中存在空氣,一有氣泡立即收集得到氧氣不純 A 分解反應 密度比空氣小,不與空氣中的成分反應,易(能)溶于水等 AE

【解析】

1)①是鐵架臺;②是水槽;③是試管;

2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,反應物的狀態(tài)是固體與液體,不需要加熱,屬于固、液常溫型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符號表達式為:;氧氣不易溶于水,密度比空氣大可用排水法或向上排空氣法收集,排水法收集的氧氣較純凈,可選用裝置D能收集到較純凈的氧氣;

3)用高錳酸鉀來制取氧氣,反應物的狀態(tài)是固體,反應需要加熱,屬于固、固加熱型,應該用裝置A作發(fā)生裝置;他采用排水法收集氧氣,結果發(fā)現水槽中的水變紅了,可能是試管口沒有塞棉花,高錳酸鉀通過導管進入水槽;實驗結束時為了防止水槽中的水沿導管進入試管,使試管炸裂,要先移出導管,再熄滅酒精燈;導管口開始冒氣泡不能馬上收集的原因是開始出來的氣體中存在空氣,一有氣泡立即收集得到氧氣不純;

4)用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,反應物的狀態(tài)是固體,反應需要加熱,屬于固、固加熱型,應該用裝置A作發(fā)生裝置,氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣,反應的符號表達式為:;該反應是由一種物質生成兩種物質的反應,基本反應類型為分解反應;

5)若收集某氣體時只能選用E裝置,說明該氣體只能用向下排空氣法收集,則可推知該氣體的性質是:密度比空氣小,不與空氣中的成分反應,易(能)溶于水等。

6)根據“加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣”可知,該反應物的狀態(tài)是固體,反應需要加熱,屬于固、固加熱型,應該用裝置A作發(fā)生裝置;根據“氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水”可知,收集氨氣只能用向下排空氣法收集。最好選用氣體制取裝置和收集裝置是AE。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組同學研究鐵絲在氧氣中燃燒的反應,進行了如下實驗。

1)取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中。觀察到如下現象:鐵絲劇烈燃燒,放熱,_____,集氣瓶底部出現黑色固體。反應的符號表達式為_____

2)為了確定該黑色固體的成分,同學們查閱到以下資料:

①鐵粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三鐵為黑色固體,具有磁性。

②鐵和鹽酸:鐵+鹽酸 →氯化亞鐵+氫氣

四氧化三鐵和鹽酸反應:四氧化三鐵+鹽酸 →氯化鐵+氯化亞鐵+

③氯化鐵溶液為黃色,氯化亞鐵溶液為淺綠色。

小組同學根據上述資料,猜想黑色固體的成分有三種可能:a.只含有鐵;b.只含有四氧化三鐵;c._____。經過討論發(fā)現,猜想_____不合理,可以排除。

3)有同學提出:用磁鐵來確定黑色固體的成分。其他同學表示反對,其理由為_____。

4)經過討論,同學們設計了以下實驗方案,通過實驗確定了黑色固體的成分。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量黑色固體于試管中,加入適量鹽酸,放置一段時間

現象1:液體由無色變?yōu)辄S色

_____

現象2_____。

黑色固體中含有鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸是化學實驗室里的常見試劑.現利用質量分數為98%、密度為1.84g/cm3的濃硫酸配制100mL質量分數為10%、密度為1.07g/cm3的稀硫酸.(已知:水的密度近似為1g/cm3,不同質量分數的溶液混合后總體積不是兩種溶液體積之和)

1)量取濃硫酸時需要的儀器是_______

2)配制該稀硫酸溶液時,下列方法最合理的是_______(假設需要濃硫酸的體積是V mL).

a分別用量筒量取V mL濃硫酸和(100VmL水,在燒杯中混合均勻

b先量取V mL濃硫酸倒入燒杯中,再稱量(1071.84Vg水,慢慢倒入盛有濃硫酸的燒杯中混合均勻

c先量取(1071.84VmL水倒入燒杯中,再將量取的V mL濃硫酸慢慢倒入盛水的燒杯中混合均勻

d先在100mL量筒中加入V mL濃硫酸,然后向其中加水恰好至100mL刻度處混合均勻

3)在量取濃硫酸時若俯視量筒的刻度線,則所配制的硫酸溶液的質量分數_______10%(填大于、等于小于).

4)用pH試紙測定所配制的硫酸溶液的pH,正確的操作是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】火星大氣中95%是二氧化碳,其余為少量的氮氣、氬氣等,火星上溫度極低,常年在-5℃-90℃之間,還找到了有液態(tài)水存在的證據。如圖分別是地球和火星的大氣組成(體積分數)示意圖。下列說法正確的是

A.地球和火星的大氣中O2的體積分數相同

B.地球和火星的大氣中都含有N2

C.地球和火星的大氣中CO2的體積分數相同

D.火星大氣中沒有稀有氣體,空氣中有

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】重慶鳳中的同學們在學習了催化劑的知識后提出:氧化鐵固體(Fe2O3,難溶于水)在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究:

(猜想)Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑,也不是反應物,反應前后質量和化學性質不變;

Ⅱ、Fe2O3是反應物,要生成O2,反應前后質量和化學性質要改變;

Ⅲ、Fe2O3是該反應的催化劑,反應前后_____;

(實驗)用天平稱量1g Fe2O3固體,取10mL10%的雙氧水于試管中,進行實驗:

1)實驗過程中記錄現象如下:

步驟①現象

步驟③現象

步驟⑥

結論

無明顯變化

_____

稱得固體質量為1g

猜想Ⅲ成立.

2)老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應的催化劑,理由是_____(填序號);

A 只有二氧化錳能起催化作用

B 未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3

C 未驗證回收的固體的物理性質

D 未驗證Fe2O3是否改變反應速率

3)步驟③中,試管中各物質質量隨反應時間t變化曲線正確的是_____(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上,高溫煅燒石灰石可制取生石灰(),F有100g CaCO3樣品,高溫煅燒一段時間后,剩余固體的質量為67g。下列推斷不符合客觀事實的是( 。

A. 生成CO2的質量是33g

B. 生成物中CaO的質量是42g

C. 剩余固體中鈣元素的質量分數大于40%

D. 剩余固體中碳元素與氧元素的質量之比大于14

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、BCD、E、F是初中化學常見的6種物質,如圖是這些物質間的相互反應及轉化關系。其中A、C均為氧化物,B俗稱純堿,F是大理石的主要成分。圖中“—”表示兩端的物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質可轉化為另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請根據上述條件進行推斷并完成下列問題。

1)寫出C的一種用途____________________DE的反應屬于基本反應類型中的____________反應。

2)寫出BE的反應方程式______________________________

3)寫出CB的反應方程式________________________________。

4)寫出AE的反應方程式________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班分組進行粗鹽提純實驗,步驟見下圖,請回答:

1)實驗室稱量固體的儀器常用電子天平,若需直接顯示所稱固體的質量,在放稱量紙或燒杯后,需要進行____________操作(填校正”“歸零”“去皮)。

2)操作ⅢI、VV中都用到的玻璃儀器是 ____________,該儀器在操作IV中的作用是_________.

3)粗鹽提純實驗步驟較多、操作煩瑣,可以縮短粗鹽提純實驗時間的操作的是________

A 研碎粗鹽 B 溶解時多加一倍的水

4)操作V蒸發(fā),為防止蒸發(fā)皿中的液滴飛濺,應采取的措施是___________;當蒸發(fā)皿中出現大量晶體時,應___________,利用________將水分蒸干。

5)某同學過濾完后發(fā)現濾液依然渾濁,除了濾紙可能破損以外,請你再寫出一種造成濾液渾濁的原因________

6)以下混合物能用溶解-過濾操作進行分離的是_______

A 食鹽和白糖 B 食鹽和細沙 C 食鹽和味精 D 豆油和水

7)各小組的產率及評價如下:

組別

1

2

3

4

產率

75%

83%

88%

72%

教師對產率的評價

偏低

偏高

偏高

偏低

下列各組同學對造成產率偏高或偏低的原因分析,正確的是__________(填編號).

A.1組:燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾

B.2組:蒸發(fā)時,有固體物質飛濺

C.3組:濾液渾濁就開始蒸發(fā)

D.4組:蒸發(fā)后,精鹽中還有水分

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人體通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產物?為了證實這個問題,有人采用如圖所示的裝置進行實驗:

1)人吸氣時應將活塞A_____(填打開關閉),活塞B_____(同上).

2)人呼氣時應將活塞A_____(填打開關閉),活塞B_____(同上),此時可觀察到Ⅱ瓶內的現象是_____

3)Ⅰ瓶所裝試劑的作用是_____;Ⅱ瓶所裝試劑的作用是_____;將上述操作反復進行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產物.

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