【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個性質(zhì)實驗:

(1)A中看到的現(xiàn)象有_________________,由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________;化學(xué)性質(zhì)是_______________ 。

(2)B中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色,將所得液體加熱,發(fā)生的反應(yīng)文字或符號表達式為______________________

【答案】下層蠟燭先熄滅;上層蠟燭后熄滅密度比空氣大不可燃、不助燃紅碳酸水+二氧化碳或H2CO3 H2O+CO2

【解析】

(1)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)為不可燃也不助燃,物理性質(zhì)為密度大于空氣,故可觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;

(2)二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸可使石蕊試液變成紅色;碳酸不穩(wěn)定受熱分解為水和二氧化碳,文字表達式為:碳酸水+二氧化碳,符號表達式為H2CO3 H2O+CO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的生產(chǎn)、生活都離不開金屬。

(1)人體中含量最高的金屬元素是_____(填元素符號)。

(2)目前已制得的純金屬只有_____余種,日常生活中使用的金屬或金屬材料,大多數(shù)為合金。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量_____生鐵的含碳量(填“大于”或“等于”或“小于”)。

(3)下列各組藥品,可用于驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序的是_____(填字母序號)。

A.Zn、Cu、FeSO4溶液 B.Fe、Cu、ZnSO4溶液

C.Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 D.Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

(4)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉,充分反應(yīng)后過濾。若向濾渣中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是_____,濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

(5)某種鐵的氧化物6.96g在高溫下與足量的一氧化碳充分反應(yīng),只生成二氧化碳和鐵,其中二氧化碳為5.28g,經(jīng)計算這種鐵的氧化物為_____(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某學(xué)校的老師利用過量的紅磷做測定空氣中

氧氣含量的演示實驗,仔細觀察該實驗裝置,回答下列問題

(1)燃燒停止,冷卻至室溫后觀察到現(xiàn)象:_____________

(2)若實驗測得氧氣與空氣的體積比小于1/5,可能的原因是_________:(寫一條即可)

(3)能不能用鐵絲代替紅磷?原因是什么___________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ),人類進步所必不可少的金屬材料.

為鐵元素在元素周期表中的信息,鐵元素的原子序數(shù)為________,亞鐵離子的核外電子數(shù)為________

健康人體內(nèi),總量的鐵元素主要以________(選填“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在,缺鐵會患上________(填字母).

.骨質(zhì)疏松.甲狀腺疾病.貧血癥.侏儒癥

(實驗一)興趣小組通過圖實驗研究鐵的冶煉

試寫出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式________;

實驗一段時間后,觀察到處澄清石灰水變________;

處紅棕色固體變?yōu)楹谏,小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)有少量氣泡.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________,說明黑色固體物質(zhì)________(填字母).

.不含鐵.一定全部是鐵.含有鐵

(資料)已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧,最終被還原為鐵.

(資料)實驗研究表明:該實驗得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物

(實驗二)研究后興趣小組用圖實驗研究實驗一所得黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)

(資料)氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應(yīng),但吸收能力比石灰水強

從安全與規(guī)范的角度考慮,裝置后面應(yīng)連接________(選填裝置序號)

鐵與四氧化三鐵的混合物充分反應(yīng)后,玻璃管中剩余固體(單質(zhì)鐵)的質(zhì)量為.請計算黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①鐵絲在氧氣中燃燒 _______________

②紅磷在空氣中燃燒 ______________________________

③在過氧化氫中加入二氧化錳制取氧氣 ___________________________

④電解水 _______________________________

⑤鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng) _______________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】四組同學(xué)以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究。下面是他們設(shè)計的四組實驗裝置。在兩種物質(zhì)對比實驗中,下列觀察(或測定)方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是

A. 第一組同時實驗,觀察兩個氣球體積的變化情況

B. 第二組同時實驗,觀察兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,看木條能否復(fù)燃

D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積氧氣所需的時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里。

一、空氣及其成分探究

(1)圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成,生成物的化學(xué)式為_____________

(2)拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱,得到了紅色氧化汞粉末,同時鐘罩內(nèi)的汞液面上升。該反應(yīng)的文字表達式是:_____________。

(3)江南學(xué)校某學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾,有水進入了集氣瓶 。

(問題)實驗操作正確,但實驗后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。

(猜想)鎂除了與氧氣反應(yīng)外,還與空氣中的其他氣體(X)發(fā)生了反應(yīng)。對該氣體提出猜想:

猜想1:只是二氧化碳 猜想2:只是氮氣 猜想3:氮氣和二氧化碳等

(資料)鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬,能在氮氣燃燒生成氮化鎂,能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

①經(jīng)討論一致認為猜想1不正確,理由是__________________________________,

②鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)表達式______________________________________

(結(jié)論)猜想3正確

(4)(改進實驗)江南同學(xué)利用右圖裝置測定空氣中氧氣含量,步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去,因?qū)Ч墚a(chǎn)生的誤差忽略不計):

Ⅰ.打開止水夾a、b,向集氣瓶中通入一定量的空氣,使盛有白磷的燃燒匙在水面上方,測得進入量筒中水的體積為V1。

Ⅱ.關(guān)閉止水夾a、b,用強光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫,打開b,至液面不再變化,測得量筒內(nèi)水的體積是V2。 根據(jù)實驗記錄V1、V2,得出空氣中氧氣的體積分數(shù)的計算式是_________________

二、氧氣的制備和性質(zhì)

實驗一:用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒實驗。

(5)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)表達式___________________________________

(6)用B收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂,分析原因: __________。

(7)小組同學(xué)改進了實驗一(如圖),優(yōu)點是 ____________。

A.氧氣無需提前制備和收集,操作更方便。

B.塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全。

C.裝置集氧氣的制取、干燥、性質(zhì)于一體,實驗更優(yōu)化。

實驗二:粗略測定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

(8) 裝置正確連接順序是:(填接口字母 )a →_________)(_________→d

(9)收集氧氣的最佳時機是_______________(填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時間后”)。

實驗三:小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①小江用向上排空氣法收集氧氣時,以能使裝置在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時,以觀察到_____________為氧氣集滿的標準。

②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有________________。

A. 當觀察到帶火星木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有空氣

B. 氧氣的密度略大于空氣的密度

C. 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

D.當氧氣進入集氣瓶時,瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散

③不考慮操作因素,排水法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“對人吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量多少”的探究實驗時,采取了如下的操作。

(1)將集氣瓶盛滿水,塞上帶長短兩根導(dǎo)管的雙孔橡皮塞,如圖,打開A、B兩端的止水夾,在____________端向瓶內(nèi)吹氣,待水排出后,關(guān)閉A、B兩端的止水夾,即收集到一瓶呼出的氣體,標記①;另將一瓶大小相同的空的集氣瓶標記②;

(2)為了完成實驗,分別向①②兩個集氣瓶中加入__________并振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】、甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:

(1)依據(jù)丙實驗回答:

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 _____________________________

(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_______________________,丙中加入少量水的目的是_________________________________________

通過甲、丙兩個實驗,結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認為在集氣瓶中進行燃燒的實驗應(yīng)該注意的問題是(說明兩點即可)___________________________________________

(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證___________

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