12．水是一種重要的自然資源，下列對水的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．自然界的水含量豐富，地球表面約71%被水覆蓋，不存在水危機(jī)
B．經(jīng)過沉淀、過濾、消毒后的水是一種純凈物
C．電解水實驗可知，水中含有的氫氣和氧氣的體積比為2：1
D．硬水和軟水指Ca2+、Mg2+含量不同的水，可用肥皂水加以攪拌進(jìn)行區(qū)分

分析 A、根據(jù)地球水資源狀況進(jìn)行分析判斷．
B、自然界的水中存在不溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)．
C、根據(jù)電解水實驗可知，電解水生成氧氣和氫氣的體積比為1：2解答；
D、區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水．

解答 解：A、地球表面約71%被水覆蓋，但可供人類使用的淡水資源極其有限，故選項說法錯誤．
B、經(jīng)過沉淀、過濾、消毒后的水含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故選項說法錯誤．
C、電解水生成氧氣和氫氣的體積比為1：2，故選項說法錯誤．
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故選項說法正確．
答案：D

點評 本題難度不大，了解水資源狀況、硬水和軟水的檢驗方法等并能靈活運用即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．有甲、乙、丙三種金屬，甲能溶于稀硫酸產(chǎn)生氣泡，而乙、丙不能，如果把乙和丙分別放到硝酸銀溶液中，過一會兒，在丙的表面有銀析出，而乙沒有變化．則甲、乙、丙三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的是（　　）
A．甲＞丙＞乙B．甲＞乙＞丙C．丙＞乙＞甲D．乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：
（1）向河水中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、過濾（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（2）如圖的過濾裝置中，還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣、泡沫很少，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（4）若經(jīng)過二次過濾，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，則可能的原因有：（答三點）
濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，儀器本身不干凈．
（5）發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁后該怎么辦重新過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．為了探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示實驗．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
實驗①實驗②實驗③
   
A．對比實驗①和②，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響
B．對比實驗②和③，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響
C．對比實驗①和③，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
D．以上實驗只能對比出濃度和溫度對反應(yīng)的影響，但還未能體現(xiàn)表面積對反應(yīng)的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．從C、H、O、S四種元素中選擇符合要求的元素組成物質(zhì)，將其化學(xué)符號填寫在橫線上．
（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（2）一種有毒且有刺激性氣味的氣體SO2；
（3）一種常溫下為液體且常用于實驗室制取氧氣的物質(zhì)H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某物質(zhì)的分子模型如圖所示，下列說法中正確的是C
A．該物質(zhì)是一種復(fù)合肥
B．該物質(zhì)的化學(xué)式為CO（NH）4
C．該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為46.67%
D．該物質(zhì)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為3：1：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在超市貨架上出售的“高鋅高鈣奶粉”中的鋅、鈣指的是（　�。�
A．金屬鋅、金屬鈣B．鋅元素、鈣元素C．鋅原子、鈣原子D．鋅分子、鈣分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是一門實驗科學(xué)．
（1）做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或少量稀氫氧化鈉溶液的目的是什么？
（2）鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵、二氧化硫和水，由這種現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖是通電分解水的簡易裝置．據(jù)圖回答：
（1）電解水實驗：實驗前加入少量的氫氧化鈉溶液，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1．
（2）電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體應(yīng)該如何檢驗點燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體，如果產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則為氫氣．
（3）電解水的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填化合或分解）．

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