在天平的兩端各放質(zhì)量相同的兩只小燒杯,左盤燒杯中盛放稀硫酸,右盤燒杯中放等質(zhì)量的水,天平平衡,現(xiàn)向二個(gè)燒杯中分別加入等質(zhì)量的鋅粒,則天平的指針,偏向______。(偏左,偏右,不動(dòng))

 

答案:
解析:

答案:偏右  點(diǎn)撥:鋅與稀硫酸反應(yīng)生成,與水不反應(yīng)。因此當(dāng)加入鋅粒后,盛稀硫酸的燒杯中會(huì)產(chǎn)生氫氣并逸散到空氣中,此側(cè)總質(zhì)量減輕,水中加入鋅粒不反應(yīng)總質(zhì)量不變。因此天平的指針將偏向加水的一側(cè),即指針偏右。

 


提示:


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

22、為配制100克2、5%的氫氧化鈉溶液,(氫氧化鈉固體吸水性強(qiáng),有腐蝕性)
某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:
(1)稱取2、5克固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一質(zhì)量相同的紙片,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2克砝碼,游碼移至0、5克處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡.
指出稱量中的兩處錯(cuò)誤:
①不應(yīng)
用紙放燒堿
,而應(yīng)
將燒堿放在玻璃器皿中稱量

②不應(yīng)
藥品放在右盤、砝碼放在左盤
,而應(yīng)
砝碼放在右盤、藥品放在左盤

(2)配制溶液:用量筒量取100毫升水,然后將氫氧化鈉放入量筒中的水里,邊加邊攪拌.指出配制中的兩處錯(cuò)誤及其后果:
①錯(cuò)誤:
取用了100mL水
,后果:
導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
;
②錯(cuò)誤:
在量筒中配制
,后果:
損壞量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)配制100克氫氧化鈉溶液,此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.5%,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:
(1)稱取5.5克固體氫氧化鈉;在天平的兩端各放一質(zhì)量相同的紙片,調(diào)整天平零點(diǎn)然后在左盤放5克砝碼,游碼撥到0.5克處,往右盤加氫氧化鈉至天平平衡.
指出稱量中的兩處錯(cuò)誤:①
左盤放砝碼,右盤放藥品
左盤放砝碼,右盤放藥品

在紙上稱量氫氧化鈉
在紙上稱量氫氧化鈉

(2)配制溶液;用量筒量取100毫升水,然后將稱量好的氫氧化鈉固體倒入量筒中的水里,邊加熱邊攪拌.
指出配制中的兩處錯(cuò)誤:
量取100毫升水
量取100毫升水
.②
在量筒中配制氫氧化鈉溶液
在量筒中配制氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校的一堂初中化學(xué)課:首先,老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體,讓同學(xué)們觀察.發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起.然后,老師要求學(xué)生自己動(dòng)手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液.其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一張質(zhì)量相同的紙,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2g砝碼,游碼移至0.5g處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡.
(2)配制溶液:用量筒量取100mL水,然后將氫氧化鈉加入量筒中,邊加邊攪拌.教師對甲同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),甲同學(xué)糾正了自己操作中的四處錯(cuò)誤:
 
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(3)最后,老師讓學(xué)生討論:設(shè)計(jì)至少3種方案(至少有一種方案含化學(xué)變化),不需要混合物的分離,也不引入其他雜質(zhì),將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液.同學(xué)們展開了熱烈的討論,所提可行方案如下:
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 在天平的兩端各放質(zhì)量相同的兩只小燒杯,左盤燒杯中盛放稀硫酸,右盤燒杯中放等質(zhì)量的水,天平平衡,現(xiàn)向二個(gè)燒杯中分別加入等質(zhì)量的鋅粒,則天平的指針,偏向______。(偏左,偏右,不動(dòng))

  

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