小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O2數(shù)學公式2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出H2O2的質(zhì)量,繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
過程方法:(1)小海首先設計(如圖):向裝有樣品溶液(20 g)的錐形瓶(75 g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1 g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是________,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________.

(2)小林對小海的設計提出質(zhì)疑后,設計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是________.
(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:________.如果要滿足小明的要求,該實驗需用________mL的量筒.

解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應后生成氧氣的質(zhì)量為20g+75g+0.5g-95.1g=0.4g
設雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)為x.
2H2O22H2O+O2
68 32
20g×x 0.4g
=,
x=4.25%
(2)用小海設計的裝置收集到的氧氣中含有少量的水蒸氣,使計算出的氧氣的質(zhì)量變大,從而會造成誤差.
(3)由于托盤天平的精確度為0.1g,讀數(shù)時產(chǎn)生的誤差較大.
由于產(chǎn)生氧氣的體積為0.4g÷1.42g/L×1000mL≈282mL,因此應用500mL的量筒.
故答案為:
(1)0.4;4.25%
(2)氧氣會帶走水蒸氣
(3)托盤天平的精確度為0.1g;500.
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,裝置和藥品的總質(zhì)量在反應中減少的質(zhì)量,就是生成氧氣的質(zhì)量.由氧氣的質(zhì)量根據(jù)過氧化氫分解的化學方程式可以計算出雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù).
(2)只有保證氧氣中不含其它物質(zhì),才能減小誤差.
(3)只有儀器的精確度高或排除產(chǎn)生誤差的因素,才能減小誤差.
根據(jù)氧氣的質(zhì)量和密度可以計算出氧氣的體積,從而確定量筒的量程.
點評:本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應用、化學方程式的計算、減小誤差的措施和儀器的選擇,難度稍大.
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小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O2
 MnO2 
.
 
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(1)小海首先設計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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(2)小林對小海的設計提出質(zhì)疑后,設計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是
 

(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:
 
.如果要滿足小明的要求,該實驗需用
 
的量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
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過程方法:(1)小海首先設計(如圖):向裝有樣品溶液(20 g)的錐形瓶(75 g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1 g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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(2)小林對小海的設計提出質(zhì)疑后,設計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是
 

(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:
 
.如果要滿足小明的要求,該實驗需用
 
mL的量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

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查閱資料:
常溫下氧氣密度為1.42g,L;
堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳.
設計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出其中過氧化氫的質(zhì)量.
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過程方法:
(1)小海首先設計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g,雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)小林對小海的設計提出質(zhì)疑后,設計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一堿石灰干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是
 

(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:
 

(4)小明實驗前對該裝置進行了氣密性檢查:打開裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水
沒有流下,于是得出氣密性良好的結(jié)論.你認為甲同學的檢驗方法是否可行?
 
(填“是”或“否”).如果要滿足小明要求,該實驗需用
 
mL的量筒.

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堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳.
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(1)小海首先設計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是________g,雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)為________.
(2)小林對小海的設計提出質(zhì)疑后,設計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一堿石灰干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是________.
(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:________.
(4)小明實驗前對該裝置進行了氣密性檢查:打開裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水
沒有流下,于是得出氣密性良好的結(jié)論.你認為甲同學的檢驗方法是否可行?________(填“是”或“否”).如果要滿足小明要求,該實驗需用________mL的量筒.

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科目:初中化學 來源:2008年江蘇省蘇州市昆山市張浦中學中考化學二模試卷(解析版) 題型:填空題

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(1)小海首先設計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是g,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為.

(2)小林對小海的設計提出質(zhì)疑后,設計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是.
(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:.如果要滿足小明的要求,該實驗需用的量筒.

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