15.用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)意義填空:
(1)地殼含量最多的元素符號(hào)O
(2)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(3)二氧化硫中硫元素為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)3N2三個(gè)氮分子 
(5)Hg汞元素等.

分析 (1)地殼含量最多的元素是氧元素,寫出其元素符號(hào)即可.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(4)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(5)根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答,金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的,故它們的元素符號(hào),既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì).

解答 解:(1)地殼含量最多的元素是氧元素,其元素符號(hào)為:O.
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(3)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故二氧化硫中硫元素為+4價(jià)可表示為:$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,則3N2可表示三個(gè)氮分子.
(5)Hg屬于金屬元素,可表示汞元素,表示一個(gè)汞原子,還能表示汞這一純凈物.
故答案為:(1)O;(2)2Fe2+;(3)$\stackrel{+4}{S}$O2;(4)三個(gè)氮分子;(5)汞元素等.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題.
(1)在水的凈化過(guò)程中,常利用活性炭的吸附性除去異味和有色的物質(zhì)
(2)日常生活中,可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
(3)生活中節(jié)約用水的方法有淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠,稱為“高密度液態(tài)水”.下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說(shuō)法正確的是( 。
A.化學(xué)性質(zhì)與水不同
B.分子間的間隔比普通的液態(tài)水(0~100℃)的大
C.分子不再運(yùn)動(dòng)
D.氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì).

實(shí)驗(yàn)一:A瓶中否(選填“能”或“否”)觀察到現(xiàn)象,B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊紙花變紅.
B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)表達(dá)式表示)CO2+H2O═H2CO3
該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法,控制的變量是有無(wú)水.
實(shí)驗(yàn)二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有密度比空氣的大的物理性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.右江被稱為“百色母親河”.下列是市民對(duì)右江污染治理的建議,你認(rèn)為不合理的是(  )
A.堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥
B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
C.嚴(yán)禁在江邊隨意堆放生活垃圾
D.嚴(yán)禁在江兩岸新建化工、造紙等重污染工廠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a酒精燈  b試管
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)在加藥品前應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置可選C或E,反應(yīng)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃則已滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室若用C裝置來(lái)收集氣體,請(qǐng)描述該氣體可能具有的性質(zhì):不易溶于水,不與水反應(yīng)
(6)某同學(xué)用C裝置收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是收集時(shí)刻過(guò)早(寫出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.海水淡化是解決淡水資源不足問(wèn)題的一種重要途徑
B.生活污水直接排放不會(huì)造成水污染
C.生活中通過(guò)煮沸可降低水的硬度
D.我們飲用的自來(lái)水是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的是( 。
A實(shí)驗(yàn)方法B化學(xué)與生活
①除去鐵銹--用稀鹽酸
②熄滅酒精燈--用嘴吹滅
①地殼中含量最高的元素是氧元素
②進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn)
C實(shí)驗(yàn)記錄D物質(zhì)構(gòu)成
①用10mL量筒量取8mL水
②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL
①汞由汞原子構(gòu)成
②原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)如圖所給的裝置,回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟:①連接儀器;②裝藥固定;③檢查氣密性;④加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管;⑦收集.正確的順序是C(填字母序號(hào)).
A.②①③④⑤⑥⑦B.①③②④⑦⑤⑥C.①③②④⑦⑥⑤D.③②①④⑦⑥⑤
(3)實(shí)驗(yàn)室可以用無(wú)水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中加熱,其中氧化鈣起催化作用,產(chǎn)生甲烷氣體(天然氣的主要成分是甲烷)的同時(shí)生成碳酸鈉,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{加熱}^{氧化鈣}$碳酸鈉+甲烷,可選用的氣體發(fā)生裝置是A(填寫裝置序號(hào)),可以用D或E裝置收集甲烷,說(shuō)明甲烷具有密度比空氣小,不與空氣中成分反應(yīng)、難溶于水等性質(zhì)
(4)如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從b口進(jìn)(填“b”或“c”).

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