【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是
A. 3個(gè)鈉離子---3Na+1B. 2個(gè)氧原子---O2
C. 1個(gè)氮?dú)夥肿?/span>---N2D. 硫酸鐵---FeSO4
【答案】C
【解析】
A、由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略;若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鈉離子可表示為:3Na+,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤;
B、由原子的表示方法,用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氧原子可表示為:2O,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤;
C、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則1個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸椋?/span>N2,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確;
D、硫酸鐵中鐵元素顯+3價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為Fe2(SO4)3,故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:2個(gè)氧分子_____________;
(2)混鹽一般是由一種陽(yáng)離子與兩種酸根離子構(gòu)成的鹽,如Ca(NO3)Cl漂白粉中有一種混鹽CaOC12(其中鈣元素的化合價(jià)為+2,氧元素的化合價(jià)為-2)。
①寫出氯化鈣的化學(xué)式_____
②已知CaOCl2中的一種酸根離子是次氯酸根離子(ClO-),則另一種酸根離子為_______。若將CaOC12改寫成如Ca(NO3)Cl以兩種酸根表示的形式,其化學(xué)式可表示為____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】賞中華詩(shī)詞,品生活之美。下列古詩(shī)詞句中,涉及化學(xué)變化的是( )
A. 八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅
B. 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
C. 千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑
D. 春江潮水連海平,海上明月共潮生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】北京2008年奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”被《泰晤士報(bào)》評(píng)為全球“最強(qiáng)悍”工程,建造“鳥巢”使用了大量的鋼鐵。
(1)鋼鐵屬于________(填“純凈物”或“混合物”);
(2)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面__________或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法,這些方法都能夠防止銹蝕的共同原理是_____________;
(3)將打磨后的鐵絲插入CuSO4溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】基于證據(jù)的推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)之一。下列有關(guān)鐵的說法正確的是
A. 鐵能和稀鹽酸反應(yīng),生鐵能被稀鹽酸完全溶解
B. 鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),鋁的抗腐蝕性能比鐵差
C. 鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),不能用鐵質(zhì)容器配制含硫酸銅的波爾多液
D. 置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的反應(yīng)是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用所學(xué)知識(shí)完成下列問題。
(1)金能加工成很薄的片材---金箔,這是利用金的物理性質(zhì)中的____性。
(2)氧氣能跟硫、磷、碳等多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),這說明氧氣具有______。
(3)我們生活中常食用“高鈣奶”、“加碘食鹽”等,這里的“鈣、碘“是指______。
(4)地殼中含量第二多的金屬元素是______。(寫元素名稱)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用大理石與4%的稀鹽酸做二氧化碳制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。當(dāng)觀察到試管中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行探究(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。
(提出問題)不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?
(查閱資料)氯化鈣溶液顯中性。
(作出猜想)
猜想1:鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)。
猜想2:剩余固體中無碳酸鈣。
猜想3:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。
(實(shí)驗(yàn)一)探究反應(yīng)后的溶液中是否有鹽酸
(1)取上述反應(yīng)后的清液,測(cè)得溶液pH=3,說明該溶液顯_________性,由此得出猜想1不成立的結(jié)論。有的同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑,認(rèn)為此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),你認(rèn)為這樣質(zhì)疑的理由是____________________。同學(xué)們經(jīng)過討論,一致認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),還需要通過完成實(shí)驗(yàn)2才能得出結(jié)論。
(2)另取潔凈的試管,______________________________,測(cè)得溶液pH=5.6。
(得出結(jié)論)猜想1不成立。
(實(shí)驗(yàn)二)探究剩余固體中是否有碳酸鈣
先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體與液體充分接觸,發(fā)現(xiàn)仍無氣泡產(chǎn)生,向容器中滴加少量4%的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)又有氣泡產(chǎn)生,且不再產(chǎn)生氣泡時(shí),仍有固體剩余。
(得出結(jié)論)猜想__________不成立。
(分析討論)綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,導(dǎo)致氣泡不再產(chǎn)生的原因是_____________________。
(反思提升)(3)反應(yīng)物的濃度也是影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素。(4)在探究反應(yīng)后溶液顯酸性或堿性的問題時(shí),應(yīng)注意的問題是________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
(1)下列服裝所使用的材料中,屬于有機(jī)合成材料的是________(選填字母)。
a.純棉帽子 b.羊毛衫 c.滌綸運(yùn)動(dòng)褲
(2)水果和蔬菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素是________,該營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用。
(3)能用洗潔精除去餐具上的油污,是因?yàn)橄礉嵕谒袑?duì)油污具有_________作用。
(4)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛等有毒氣體,這是利用活性炭的__________性。
(5)3~5公里短途出行不開私家燃油車,使用電動(dòng)自行車,有利于減少環(huán)境污染。電動(dòng)自行車行駛時(shí)電池將__________能轉(zhuǎn)化為電能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答以下生活中的問題:
(1)家用天然氣中常添加一種具有特殊氣味的物質(zhì)乙硫醇。當(dāng)聞到該氣味時(shí),提醒人注意天然氣(或液化氣)已經(jīng)在泄露。能聞到乙硫醇的氣味,這證實(shí)了分子_____的性質(zhì)。
(2)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。
(3)通常所說的煤氣中毒是指由_____(填物質(zhì)化學(xué)式)引起的中毒。
(4)長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢[主要成分為CaCO3、Mg(OH)2],可以用廚房中的_____調(diào)料除去。
(5)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>_____功能。
(6)霧霾是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象,請(qǐng)分析下列污染物中,會(huì)導(dǎo)致霧霾的是_____(填序號(hào))。
A 二氧化硫 B 臭氧 C 一氧化碳 D PM2.5
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