【題目】下列微粒①分子②原子③質(zhì)子④中子⑤電子⑥陽離子⑦陰離子,其中帶正電荷的有 ;帶負電荷的有 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)相互反應后不生成鹽和水的是( )。
A. 氫氧化鎂和稀鹽酸反應 B. 氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳
C. 在氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液 D. 稀硫酸和氧化銅反應
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【題目】如圖1所示的4個實驗,得出的結論不正確的是
A. 白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
B. 燒杯b中的酚酞試液變紅色,說明分子不斷運動
C. 甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹,說明只需與水接觸鐵釘就會生銹
D. 火柴梗的a點最先炭化,說明火焰的外焰溫度最高
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【題目】涂改液用量雖少毒性卻不小,大多數(shù)涂改液在使用時會聞到特殊的氣味,從分子的角度可以解釋為
A.分子可以再分 B.分子之間有間隔
C.分子在不斷運動 D.分子可以構成物質(zhì)
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【題目】歸納是學習的重要方法,小芳在復習鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應);小明為表示反應實質(zhì)繪制圖2、圖3.請根據(jù)下列圖示和要求回答問題:
(1)圖1中為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變 色;圖1中A所表示的物質(zhì)類別是 .
(2)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì),圖2中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為 .
(3)圖3是鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應有效相互作用的微粒是 (寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是 .
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【題目】某研究小組的同學在實驗室模擬地震后,災區(qū)居民飲用水處理的過程初步方案如下,請回答下列問題:
(1)在初步對水處理的基礎上,將水過濾,除了漏斗、燒杯外,還需要的玻璃儀器是____;其作用是________;若過濾后濾液仍然渾濁,請分析原因_______________________________________________________(任答一條即可).
(2)過濾后常加入明礬,其作用是___________________.
(3)若某同學發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時可加入____________來脫色.
(4)加入漂白粉或氯氣進行消毒殺菌,該步驟發(fā)生的是____(填“物理”或“化學”)變化.
(5)將水分發(fā)到災民家中前可用________來檢驗水的硬度,若要降低水的硬度,可采用最簡單的方法是____________.
(6)有同學提出了用如圖裝置進行水處理,請說說你的看法(任答一條即可)__________.
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【題目】下列有關金屬的說法中,錯誤的是 ( )
A. 銅質(zhì)插頭是利用銅的導電性
B. 鎢制燈絲是利用鎢的熔點低
C. 鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性
D. 用鐵鍋炒菜時利用鐵的導熱性
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