(1)如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子.其中表示化合物的是
 


(2)任寫(xiě)一個(gè)由圖B至圖D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):單質(zhì)和化合物的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:微觀粒子模擬圖型
分析:(1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,純凈物是由一種物質(zhì)組成的,混合物是由多種物質(zhì)組成的,單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由多種元素組成的純凈物,據(jù)此解答;(2)根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)方法考慮.
解答:解:(1)A中含有一種物質(zhì)的分子,屬于純凈物,該物質(zhì)的分子中含有一種原子,屬于單質(zhì);B中含有兩種物質(zhì)的分子,屬于混合物;C中含有一種物質(zhì)的分子,屬于純凈物,該物質(zhì)的分子中含有兩種原子,屬于化合物;D中含有一種物質(zhì)的分子,屬于純凈物,該物質(zhì)的分子中含有兩種原子,屬于化合物.
(2)反應(yīng)物是氫氣和氧氣,生成物是水,用觀察法配平,反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,所以方程式是2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
故答案為:(1)CD;(2)2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的類(lèi)別,完成此題,可以抓住物質(zhì)的組成以及有關(guān)的概念進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

6月1號(hào)為世界牛奶日.牛奶中的維生素D有助于人體對(duì)鈣的吸收,這里的鈣是指( 。
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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將廚房中常用的四種調(diào)味品放入水中,不能形成溶液的是( 。
A、醋B、蔗糖C、食鹽D、花生油

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下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是( 。
A、氧氣  臭氧  O3
B、氫氧化鈣  熟石灰  Ca(OH)2
C、氧化鈣  石灰石  CaO
D、二氧化碳  冰    CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向40克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液中加入60克稀鹽酸恰好完全反應(yīng).計(jì)算:
(1)所加入的稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%);
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)若將所得溶液稀釋為溶質(zhì)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.85%的溶液,還需要加入水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類(lèi)是一種重要的整合知識(shí)點(diǎn)的方法,下列分類(lèi)正確的是( 。
A、液氮--混合物
B、玻璃--有機(jī)物
C、純水--純凈物
D、氯酸鉀--氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“問(wèn)題膠囊”已經(jīng)成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn),膠囊中鉻含量超標(biāo)對(duì)人體有害.重鉻酸鉀(K2Cr2O7)中的鉻元素的化合價(jià)為(  )
A、+3B、+6C、+7D、+12

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、木材燃燒
B、冰融化
C、加熱碳酸氫銨得到氨氣、水和二氧化碳
D、汽油燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(2)小雨在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝,此反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(4)有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入,驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 

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