實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題.
(2)小雨在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝,此反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(4)有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入,驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,A中試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶太少,應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.據(jù)此解答.
解答:解:(1)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,A中試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶太少,應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;故答案為:A中試管口應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;
(2)用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,則是固體加熱型發(fā)生裝置,由于氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物能生成氯化鉀和氧氣,故答案為:F,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)裝置B、C都可以用來制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)會(huì)沉在瓶底,空氣從b排走,故a進(jìn)氣,若收集滿氧氣,則將帶火星的木條放在b口,會(huì)發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃,故答案為:a;將帶火星的木條放在b處,木條復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子.其中表示化合物的是
 


(2)任寫一個(gè)由圖B至圖D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活中的變化,只屬于物理變化的是(  )
A、鋼鐵生銹B、濕衣晾干
C、蠟燭燃燒D、食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動(dòng)小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出

 
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
請(qǐng)你設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論


溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較,不正確的是( 。
A、反應(yīng)都不需要加熱
B、前者用排水法或向上排空氣法收集,后者常用向上排空氣法收集
C、所用藥品的狀態(tài)相同
D、反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究.
探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M物質(zhì)的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
 ②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 
 

 
猜想①正確.碳酸鈉與該物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
探究二  過濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;   猜想二:
 
;
猜想三:NaOH.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸
 
“猜想一”不成立
【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入
 
若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀“猜想一”成立
 若A中
 

B中
 
“猜想二”成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國家用電池已達(dá)到國家低汞或無汞技術(shù)處理要求,按照生活垃圾處理須慎重.鋅錳干電池內(nèi)的構(gòu)造見圖1,圖2的流程圖表示對(duì)干電池內(nèi)的填充物(黑色固體、糊狀氯化銨)進(jìn)行探究.則回答下列問題:
(1)上述流程圖的操作一中玻璃棒的作用是
 

(2)若進(jìn)行操作二過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液C仍然渾濁,則應(yīng)
 
,請(qǐng)你分析出現(xiàn)渾濁的原因之一可能是
 

(3)通過過濾、洗滌、干燥,得到黑色固體A,再進(jìn)行操作三灼燒處理,即可得到純凈的固體B,請(qǐng)寫出該過程中的化學(xué)方程式:
 
;B常用作催化劑,則其名稱為
 

(4)將過濾得到的濾液C分為兩份,一份加入燒堿溶液,加熱后產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體D,該氣體的水溶液pH>7,且常用作化肥,則該氣體的化學(xué)式:
 

(5)另一份加入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色的氯化銀沉淀,滴加稀HNO3沉淀不溶解,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們?cè)谧鰷y(cè)定空氣里氧氣的含量時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積小于集氣瓶?jī)?nèi)空氣的體積的五分之一,請(qǐng)分析原因.(至少寫兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年4月14日,由于冰島南部火山再度猛烈噴發(fā),歐洲北部航空交通受到嚴(yán)重影響.火山活動(dòng)是產(chǎn)生南極臭氧洞的主要原因,臭氧(O3)能夠吸收紫外線保護(hù)地球上的生物,打雷放電時(shí),空氣中有極少量氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化成臭氧(O3),即3O2
 放電 
.
 
2O3.下列有關(guān)說法中正確的是①同種元素可以組成不同種單質(zhì);②O2和O3的分子構(gòu)成不同;③O2和O3的化學(xué)性質(zhì)相同;④相同質(zhì)量的O2和O3,所含分子的數(shù)目相同;⑤相同質(zhì)量的O2和O3,所含原子的數(shù)目相同.( 。
A、①②⑤B、①③④
C、②③⑤D、②③④

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