(1)某同學(xué)按圖的裝置,當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后,天平不再保持平衡,指針向右偏轉(zhuǎn).天平不平衡的原因是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若反應(yīng)物不變,要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡,你認為對裝置的改進措施是
 

(2)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為:4NH3+5O2
 催化劑 
.
4NO+6R,其中R的化學(xué)式為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)本題考查的是質(zhì)量守恒定律,其內(nèi)容是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.本題中的實驗探究也應(yīng)符合這一規(guī)律,如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水,可以用燒杯等敞口容器;如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng),就必須用密閉的容器.
(2)根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類和個數(shù)不變,根據(jù)反應(yīng)物的分子構(gòu)成及參加反應(yīng)的分子個數(shù),推斷生成物R的分子構(gòu)成.
解答:解:(1)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,由于燒杯不是密閉的容器,二氧化碳氣體跑掉了,因此天平不平衡.要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡,把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶瓶口系一個氣球,這樣形成一個密閉的系統(tǒng),二氧化碳就不會跑掉了.
故答案為:反應(yīng)生成的二氧化碳氣體放出;Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶瓶口系一個氣球.
(2)反應(yīng)前N、H、O元素的原子個數(shù)分別為4、12、10;而反應(yīng)后4NO中含4個N、4個O原子,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變,6個R分子中應(yīng)含有12個H原子和6個O原子,則每個R分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成,其化學(xué)式為H2O;
故答案為:H2O;
點評:化學(xué)變化的實質(zhì)可表示為:分子
分解
原子
重新組合
分子,此過程中原子種類、個數(shù)不變,因此,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組需要用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,實驗室現(xiàn)有一瓶濃硫酸,標(biāo)簽如右圖.試計算:
(1)要配制19.6%的稀硫酸250g,需要這種濃硫酸多少克;
(2)用所取的濃硫酸與一定量的氫氧化鉀溶液混合,恰好完全反應(yīng),得到174g溶液,求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A,B,C,D,E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示,“→”表示物質(zhì)相互之間的關(guān)系,“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),A元素能形成自然界最硬的物質(zhì),B、C由相同元素組成,E通常用于檢驗C,請回答:
(1)B的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出C→B之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
;
(3)C,E之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)寫出A物質(zhì)的一種用途
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)用雙氧水制取氧氣的過程,進行了如下的一系列實驗,請參與探究:
探究活動一:用過氧化氫制氧氣時,事先在錐形瓶中加水的作用
【猜想與假設(shè)】猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應(yīng)速度變緩.
猜想2:…
【設(shè)計實驗】并根據(jù)猜想進行了實驗:每次取15毫升15%的過氧化氫溶液,稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),在其他條件相同的情況下進行實驗.記錄數(shù)據(jù)如下:
實  驗12345
過氧化氫溶液濃度1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/克0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒5601861033512
反應(yīng)后液體溫度/℃2638435971
(1)實驗室用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是
 

(2)過氧化氫溶液的濃度對反應(yīng)速度有怎樣的影響?
 

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)的猜想2是:加水可以
 

探究活動二:二氧化錳催化過氧化氫分解的探究
【提出問題】…
【設(shè)計實驗方案】
(1)選擇裝置并檢查氣密性.
(2)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中.
(3)量取50毫升濃度約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積.
(4)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實驗,記錄數(shù)據(jù)如下.
時間/秒生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2
4049617586
8077879092
12089929292
16092929292
①本實驗探究的問題是:
 

②實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有:
 

③為完成本實驗,應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
 
(選填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是用化學(xué)知識去分析解決生活中的問題.下列說法錯誤的是(  )
A、若發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,應(yīng)立即打開換氣窗或抽煙機的開關(guān),把煤氣盡快抽出室外
B、進入長久未通風(fēng)的地窖時要做燈火實驗
C、用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
D、用灼燒后聞氣味的方法可以鑒別羊毛纖維和滌綸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個密閉容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下
物質(zhì)MNXY
反應(yīng)前質(zhì)量/g8111810
反應(yīng)后質(zhì)量/g83342
下列能正確表示容器中化學(xué)變化的表達式是( 。
A、X+Y→M+N
B、X+Y→N
C、N→M+X+Y
D、X+Y+M→N

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、石墨作鉛筆芯
B、金剛石作鉆頭
C、干冰作制冷劑
D、一氧化碳在工業(yè)上用于金屬的冶煉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是諾氟沙星膠囊的說明書,某患者遵醫(yī)囑,每次服用諾氟沙星400mg,一段時間后病情好轉(zhuǎn).請回答以下問題:
(1)每個諾氟沙星分子中含有
 
個原子.
(2)諾氟沙星分子C、H、N元素的質(zhì)量比為
 

(3)諾氟沙星分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
。ň_到0.1%)
(4)從組成上可知諾氟沙星屬于
 
。ㄌ睢坝袡C化合物”或“無機化合物”);患者一個療程共服用了
 
粒諾氟沙星.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是四種單原子核的微粒,請?zhí)顚懣崭,并回答有關(guān)問題:表中
 
(填序號,下同)屬于同種元素,
 
互稱同位素.屬于陽離子的是
 

粒子序號質(zhì)子數(shù)   中子數(shù)電子數(shù)帶電性
A    1     00 
B    11 不帶電
C    10    1 
D    1112 不帶電

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案