鉛蓄電池是一種電壓穩(wěn)定,使用方便、安全,又可以循環(huán)使用的化學(xué)電源.為測(cè)定某鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取這種硫酸溶液100g,加入13g鋅恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:
(1)生成氣體的質(zhì)量為多少克?
(2)該鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:稀硫酸為混合物,所以解答時(shí)根據(jù)鋅的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式求出生成氣體的質(zhì)量、稀硫酸中硫酸的質(zhì)量,進(jìn)而求出硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);根據(jù)鋅的質(zhì)量求出反應(yīng)后生成硫酸鋅的質(zhì)量,然后根據(jù)溶液正溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:設(shè)生成氣體的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量為y.
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
65    98       2
13g    y       x
65
13g
=
98
y
=
2
x

x=0.4g        y=19.6g
鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
19.6g
100g
×100%=19.6%…1分
答案:
(1)生成的氣體質(zhì)量為0.4g;
(2)鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.6%.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量=參加反應(yīng)金屬的質(zhì)量+加入的稀硫酸的質(zhì)量-放出氣體的質(zhì)量,并掌握方程式計(jì)算的解題格式,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽脫落的固體試劑,小明同學(xué)分別取少量的該固體進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,該固體最可能是( 。
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
檢測(cè)水中加入該固體前后的pH固體不溶解,液體pH幾乎沒(méi)變化
檢測(cè)鹽酸中加入固體前后溶液的pH固體溶解,無(wú)氣體放出,溶液pH增大
固體灼燒狀態(tài)下,通入純凈CO固體質(zhì)量減輕,尾氣中只檢測(cè)到CO與CO2
A、金屬單質(zhì)B、金屬氧化物
C、堿D、鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A、金剛石、冰水混合物、石油
B、氮?dú)、氧氣、純堿
C、稀有氣體、二氧化碳、牛奶
D、鋼、氧化鎂、空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有10%的稀鹽酸溶液73克,與80克的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(最后答案精確到0.1)(提示:NaOH+HCl=NaCl+H2O )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是( 。
A、過(guò)濾B、靜置C、煮沸D、蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途中主要發(fā)生物理變化的是(  )
A、工業(yè)上用稀硫酸來(lái)除鐵銹
B、氫氧化鈉暴露在空氣中易潮解
C、鹽酸能使紫色石蕊變紅
D、濃硫酸使紙張變黑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一位學(xué)生要用托盤(pán)天平稱量6.5克藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),這時(shí)他應(yīng)( 。
A、向右盤(pán)減砝碼
B、增加藥品
C、移動(dòng)游碼
D、調(diào)節(jié)天平平衡螺母

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中最重要的化學(xué)知識(shí)

(1)寫(xiě)出有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a是
 
 b是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣所選用的收集裝置是C或
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高.二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.木條
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面的實(shí)驗(yàn)是要說(shuō)明二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.

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