人體健康離不開化學，下列說法錯誤的是（　�。�
A、人體攝入微量元素越多越好
B、霉變食物中含黃曲霉毒素，不能食用
C、人體缺鐵會引起貧血
D、水果、蔬菜能提供多種維生素
考點：礦物質(zhì)與微量元素,亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康,微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法
專題：化學與生活
分析：A、根據(jù)人體攝入微量元素要適量進行解答；
B、根據(jù)霉變食物中含黃曲霉毒素，黃曲霉毒素有毒進行解答；
C、根據(jù)人體缺鐵會引起貧血進行解答；
D、根據(jù)水果、蔬菜中富含維生素進行解答．
解答：解：A、人體攝入微量元素要適量，而不是越多越好，故A錯誤；
B、霉變食物中含黃曲霉毒素，黃曲霉毒素有毒，所以不能食用，故B正確；
C、人體缺鐵會引起貧血，故C正確；
D、水果、蔬菜中富含維生素，故D正確．
故選：A．
點評：“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對營養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點之一，特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖回答問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置代號）
 
，收集裝置是E或
 
，其化學反應(yīng)的文字表達式或化學方程式為
 
．
（2）排水法收集氧氣若實驗室水槽中呈紫色，其原因是
 
．
（3）實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳，已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，則應(yīng)首選的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，小紅的實驗是取一條長10cm，寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液，把濾紙送入一只比濾紙稍長的試管中，用一團棉花塞住試管口，試管下面襯一張白紙．用滴管吸取濃氨水向棉花滴10～15滴．
（1）實驗結(jié)果是濾紙沒有變紅，而試管口的棉花卻變紅．導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是
 
．這一實驗還說明，所用兩種試劑中
 
具有揮發(fā)性．實驗中，小紅在試管下放白紙，它在此作用是
 
．
（2）小紅的這一錯誤操作能否得出結(jié)論？
 
（填“能”或“不能”）．
（3）實驗完后，小紅發(fā)現(xiàn)盛酚酞的試劑瓶中也變紅了，小剛幫助她分析原因，終于找出了她的錯誤的做法，其錯誤的操作是
 
．你還能說出使用這種儀器要注意的一些問題嗎？（說一點）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

舉例說明下列事實：
（1）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定
 
．
（2）分子總是在不斷運動的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用25%的氯化鈉溶液和水配制30kg10%的食鹽溶液，需25%的氯化鈉溶液和水各多少kg？

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
，正極與負極收集到的氣體質(zhì)量比為
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，符號表達式為
 
．
（4）在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘12345678910
極生成體積（cm3）612202939955657585
極生成體積（cm3）24711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
，從第
 
分鐘開始，每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2：l．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年世界地球日的宣傳主題是“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A、用節(jié)能燈代替白熾燈照明
B、分類回收處理垃圾
C、限制使用塑料袋，減少白色污染
D、開發(fā)新能源，大量開采海底石油

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中含量最多的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

人們常說“鈣奶補鈣”、“碘鹽補碘”，這里的“鈣”、“碘”指的是（　�。�
A、元素B、原子C、分子D、離子

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同步練習冊答案