鉛是一種用途廣泛的重金屬,但它進(jìn)入人體會嚴(yán)生影響神經(jīng)、腎臟等系統(tǒng),尤其阻礙兒童的智力發(fā)育.目前,我國少兒血鉛含量偏高,兒童群體鉛中毒事件時有發(fā)生.
(1)古代煉丹經(jīng)常用到鉛丹.鉛丹跟硝酸發(fā)生反應(yīng)“鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb(NO32+2H2O”,則鉛丹的化學(xué)式是
 

(2)氧化鉛學(xué)作為陶釉的成分,以優(yōu)化陶瓷坯體的性能,但它易溶于醋酸、熱堿,從而使毒鉛溶出.為減少陶釉中鉛的溶出,現(xiàn)代陶瓷業(yè)多將氧化鉛預(yù)先制成硅酸鉛后再使用.請你據(jù)此推測硅酸鉛的化學(xué)性質(zhì):
 
(寫出1條即可).
(3)鉛的化合物多有鎮(zhèn)驚、殺蟲和解毒等藥效(如PbS和Pb3O4),有的還用于美白類化妝品(如PbO).但是,醫(yī)生一定會嚴(yán)格要求使用者“只可暫用,并嚴(yán)密觀察”.這是為什么呢?
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:(1)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變
(2)根據(jù)物質(zhì)的用途可以判斷物質(zhì)的性質(zhì);
(3)鉛的化合物會影響身體健康.
解答:解:(1)由鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb(NO32+2H2O可知,
反應(yīng)后有3個鉛原子,反應(yīng)前應(yīng)該有3個鉛原子,包含在鉛丹中;
反應(yīng)后有16個氧原子,反應(yīng)前應(yīng)該有16個氧原子,其中4個包含在鉛丹中;
反應(yīng)后有4個氮原子,反應(yīng)前有4個氮原子;
反應(yīng)后有4個氫原子,反應(yīng)前有4個氫原子;
由分析可知,每個鉛丹中含有3個鉛原子和4個氧原子,因此鉛丹的化學(xué)式是Pb3O4
故填:Pb3O4
(2)為減少陶釉中鉛的溶出,現(xiàn)代陶瓷業(yè)多將氧化鉛預(yù)先制成硅酸鉛后再使用,說明硅酸鉛不溶于醋酸、熱堿.
故填:難溶于醋酸、熱堿.
(3)因為鉛的化合物會影響身體健康,所以藥用時必須嚴(yán)格遵守醫(yī)囑,即只可暫用,并嚴(yán)密觀察.
故填:因為鉛的化合物會影響身體健康,所以藥用時必須嚴(yán)格遵守醫(yī)囑.
點評:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一定溫度下的Wg硫酸銅飽和溶液中加入少量白色硫酸銅粉末后,肯定不變的是( 。
A、溶液的質(zhì)量
B、溶質(zhì)的質(zhì)量
C、溶劑的質(zhì)量
D、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
聞氣味
B、
熄滅酒精燈
C、
滴加液體
D、
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.

(1)鋁、鐵、銅是人類廣泛應(yīng)用的三種金屬,人類大規(guī)模開發(fā)利用這三種金屬的先后順序是(用元素符號表示)
 

(2)下列生活用品中如圖1,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
(填序號).
(3)如圖2是元素周期表中鐵元素的有關(guān)信息和鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是
 

A.鐵元素是地殼中含量最多的金屬元素
B.鐵原子的相對原子質(zhì)量為56,中子數(shù)為26
C.鐵離子的符號是Fe3+
D.鐵原子的核外有4個電子層,最外層2個電子
(4)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng),在鋁表面形成致密的氧化鋁膜
 
;
(2)稀鹽酸與鐵反應(yīng),生成氫氣和氯化亞鐵溶液
 

(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈦金屬被譽(yù)為“第四金屬”,月球土壤中含有豐富鈦鐵礦,主要成分為TiO2、Fe2O3等,若用C還原TiO2,相關(guān)的化學(xué)原理為TiO2+2C═Ti+2CO↑,則該反應(yīng)的基本類型是(  )
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在A+B=C+D化學(xué)反應(yīng)中,6gA和9gB恰好完全反應(yīng),生成14gC和
 
gD.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,同學(xué)們利用圖1裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí).

請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖中儀器名稱a是
 
; b是
 

(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀碳酸鈣的原因是
 
,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置C與前兩者相比較,你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢是
 

(4)檢驗二氧化碳用
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

 (5)猜想:發(fā)生裝置C制取無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是
 
;收集裝置可采用圖中的
 
(填序號)
(6)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母編號).
(7)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如果用圖2所示裝置收集氧氣,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.反應(yīng)前后催化劑二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(“不變”或“變大”或“變小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于下列事實的解釋正確的是( 。
選項事實解釋
A酒精和水混合后體積小于二者體積之和分子之間有間隙
B溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
CFeSO4溶液為淺綠色而CuSO4溶液為藍(lán)色陰離子不同
D液氧和氧氣的顏色不同同種分子在不同溫度時,顏色不同
A、AB、BC、CD、D

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