鉛是一種用途廣泛的重金屬,但它進(jìn)入人體會(huì)嚴(yán)生影響神經(jīng)、腎臟等系統(tǒng),尤其阻礙兒童的智力發(fā)育.目前,我國(guó)少兒血鉛含量偏高,兒童群體鉛中毒事件時(shí)有發(fā)生.
(1)古代煉丹經(jīng)常用到鉛丹.鉛丹跟硝酸發(fā)生反應(yīng)“鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb(NO32+2H2O”,則鉛丹的化學(xué)式是
 

(2)氧化鉛學(xué)作為陶釉的成分,以優(yōu)化陶瓷坯體的性能,但它易溶于醋酸、熱堿,從而使毒鉛溶出.為減少陶釉中鉛的溶出,現(xiàn)代陶瓷業(yè)多將氧化鉛預(yù)先制成硅酸鉛后再使用.請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)硅酸鉛的化學(xué)性質(zhì):
 
(寫出1條即可).
(3)鉛的化合物多有鎮(zhèn)驚、殺蟲和解毒等藥效(如PbS和Pb3O4),有的還用于美白類化妝品(如PbO).但是,醫(yī)生一定會(huì)嚴(yán)格要求使用者“只可暫用,并嚴(yán)密觀察”.這是為什么呢?
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:(1)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變
(2)根據(jù)物質(zhì)的用途可以判斷物質(zhì)的性質(zhì);
(3)鉛的化合物會(huì)影響身體健康.
解答:解:(1)由鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb(NO32+2H2O可知,
反應(yīng)后有3個(gè)鉛原子,反應(yīng)前應(yīng)該有3個(gè)鉛原子,包含在鉛丹中;
反應(yīng)后有16個(gè)氧原子,反應(yīng)前應(yīng)該有16個(gè)氧原子,其中4個(gè)包含在鉛丹中;
反應(yīng)后有4個(gè)氮原子,反應(yīng)前有4個(gè)氮原子;
反應(yīng)后有4個(gè)氫原子,反應(yīng)前有4個(gè)氫原子;
由分析可知,每個(gè)鉛丹中含有3個(gè)鉛原子和4個(gè)氧原子,因此鉛丹的化學(xué)式是Pb3O4
故填:Pb3O4
(2)為減少陶釉中鉛的溶出,現(xiàn)代陶瓷業(yè)多將氧化鉛預(yù)先制成硅酸鉛后再使用,說(shuō)明硅酸鉛不溶于醋酸、熱堿.
故填:難溶于醋酸、熱堿.
(3)因?yàn)殂U的化合物會(huì)影響身體健康,所以藥用時(shí)必須嚴(yán)格遵守醫(yī)囑,即只可暫用,并嚴(yán)密觀察.
故填:因?yàn)殂U的化合物會(huì)影響身體健康,所以藥用時(shí)必須嚴(yán)格遵守醫(yī)囑.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向一定溫度下的Wg硫酸銅飽和溶液中加入少量白色硫酸銅粉末后,肯定不變的是( 。
A、溶液的質(zhì)量
B、溶質(zhì)的質(zhì)量
C、溶劑的質(zhì)量
D、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
聞氣味
B、
熄滅酒精燈
C、
滴加液體
D、
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁、鐵、銅是我們生活中常見(jiàn)的金屬.

(1)鋁、鐵、銅是人類廣泛應(yīng)用的三種金屬,人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用這三種金屬的先后順序是(用元素符號(hào)表示)
 

(2)下列生活用品中如圖1,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
(填序號(hào)).
(3)如圖2是元素周期表中鐵元素的有關(guān)信息和鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
 

A.鐵元素是地殼中含量最多的金屬元素
B.鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為56,中子數(shù)為26
C.鐵離子的符號(hào)是Fe3+
D.鐵原子的核外有4個(gè)電子層,最外層2個(gè)電子
(4)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng),在鋁表面形成致密的氧化鋁膜
 
;
(2)稀鹽酸與鐵反應(yīng),生成氫氣和氯化亞鐵溶液
 
;
(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈦金屬被譽(yù)為“第四金屬”,月球土壤中含有豐富鈦鐵礦,主要成分為TiO2、Fe2O3等,若用C還原TiO2,相關(guān)的化學(xué)原理為TiO2+2C═Ti+2CO↑,則該反應(yīng)的基本類型是( 。
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在A+B=C+D化學(xué)反應(yīng)中,6gA和9gB恰好完全反應(yīng),生成14gC和
 
gD.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用圖1裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí).

請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中儀器名稱a是
 
; b是
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀碳酸鈣的原因是
 
,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置C與前兩者相比較,你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳用
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

 (5)猜想:發(fā)生裝置C制取無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 
;收集裝置可采用圖中的
 
(填序號(hào))
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣小.現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母編號(hào)).
(7)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如果用圖2所示裝置收集氧氣,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.反應(yīng)前后催化劑二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(“不變”或“變大”或“變小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下列事實(shí)的解釋正確的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A酒精和水混合后體積小于二者體積之和分子之間有間隙
B溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
CFeSO4溶液為淺綠色而CuSO4溶液為藍(lán)色陰離子不同
D液氧和氧氣的顏色不同同種分子在不同溫度時(shí),顏色不同
A、AB、BC、CD、D

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