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在化學實驗室，某小組同學實驗時發(fā)現一瓶沒有密封好的NaOH已經結塊。
【提出問題】結塊后的固體成分是什么？
【猜想與假設】猜想一：固體為碳酸鈉
猜想二：固體為碳酸鈉和氫氧化鈉。
用化學方程式表示固體中有碳酸鈉的原因________。
【查閱資料】 Na2CO3溶液pH>7，BaCl2溶液pH=7，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
【進行實驗】從瓶中取出一定量的固體，加入足量水溶解，再將溶液分三等份分別裝入A、B、C三支試管，進行如下實驗。

同學們根據實驗現象，認為結塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉。
【實驗分析】
（1）根據同學們的實驗結論，三支試管中觀察到的實驗現象分別是________；B試管中現象產生的原因是（用化學方程式表示）________。
（2）同學們得出的結論是不正確的，原因是________。
【實驗設計】為進一步確定固體的成分，請寫出你設計的實驗方案________。
【實驗反思】
（1）試劑瓶中的固體結塊的原因可能是________。
（2）在溶解固體時放出了一定的熱量，依據此現象有同學認為該固體中一定有氫氧化鈉，為驗證該同學的結論是否正確，還應該進行的實驗是________。
CO2 + 2NaOH＝Na2CO3 + H2O
【實驗分析】（1）A中溶液變紅，B中有氣泡產生，C中溶液變渾濁
Na2CO3 + 2HCl＝2NaCl + H2O + CO2↑
（2）碳酸鈉溶液呈堿性，A中滴加無色酚酞溶液后變紅，不能證明原固體有氫氧化鈉
【實驗設計】取少量結塊固體于試管（或燒杯）中，加水使其完全溶解，再向其中加入過量的氯化鋇溶液，靜置后，向上層清液（或過濾后向濾液）中滴加幾滴無色酚酞溶液，若溶液變紅，則結塊固體中有氫氧化鈉，否則，無氫氧化鈉。（2分）
【實驗反思】（1）氫氧化鈉吸水潮解
（2）取碳酸鈉固體將其溶解，觀察是否有放熱現象
熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質，知道氫氧化鈉的變質的原因并能夠選擇合適的方法進行檢驗．記住化學方程式：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；
NaOH+HCl＝NaCl+H2O
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某研究性學習小組設計并進行了如下實驗。

（1）甲組同學用右圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳氣體。請回答下列問題：
①儀器X的名稱是　　。實驗前，關閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時間后液面保持不變說明　　。
②為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應的化學方程式　 　。
③要得到干燥的CO2，C裝置應盛放　　（填試劑名稱）。
④請說明裝置B、C中試劑不能交換的原因：　   　。
（2）乙組同學圍繞CO還原CuO產生的紅色固體是否一定是Cu進行探究：
【查閱資料】 ①Cu2O粉末呈紅色。在酸性溶液中：Cu2O+H2SO4＝Cu+ CuSO4+H2O
②在空氣中高溫灼燒時：Cu2O穩(wěn)定，而CuO將分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；
猜想Ⅲ：紅色固體是　　。
【實驗探究】步驟Ⅰ：取一定質量的紅色固體a g ，在空氣中高溫灼燒，直到質量不再發(fā)生改變，稱量所得固體質量為b g 。
步驟Ⅱ：數據分析
①若a =" b," 則猜想   成立；
②若b＞a, 則說明紅色固體中一定含有   物質；
步驟Ⅲ：另取少量紅色固體投入稀硫酸中，充分反應后溶液呈藍色。根據此現象，該紅色固體中含有    。寫出由Cu生成Cu2O的化學方程式是　    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

                        
(8分)已知A、B分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學興趣小組同學在一定量的A中不斷滴加B，并測定所得溶液的pH值，如下圖所示。

（1）A是           ，該反應的化學方程式為                     。
（2）反應過程中，老師取a、b、c三處反應后的溶液，打亂順序后，請同學們不測定溶液的pH值，用其它方法對三種溶液進行探究。
小聰和小明分別取其中一種溶液進行實驗：
小聰向所取溶液中加入               溶液，觀察到有藍色沉淀生成。
結論：是a處溶液。
小明向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到                     。
結論：是b處或c處溶液。
為進一步確定該溶液成分，小明又設計并完成如下實驗：
實驗步驟
實驗現象
結論
 
 
為c處溶液，并推知溶液中的離子有                           （填寫離子符號）
 剩余一種為b處溶液，其中含有的溶質的化學式是           。
通過實驗，同學們知道了酸堿反應過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質。
【進行實驗】為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如下圖所示。

小題1:加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有              。
小題2:充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應的化學方程式：                  。
小題3:興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據是                              。
②設計實驗，檢驗反應后的固體產物是Na2CO3而不是NaOH，并填入下表
實 驗 操 作
預期實驗現象
結   論
 
 
固體產物是Na2CO3，而不是NaOH。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究。
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。
③過氧化鈉與氮氣不反應。
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是         （填“吸熱”或“放熱”）反應。
【提出猜想】同學們發(fā)現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H2O參加反應。
猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO2和H2O均參加反應。
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現有氣泡產生。有同學認為固體成分僅含有Na2CO3。
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？    （填“正確”或“錯誤”），原因是：                                    。
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產生，寫出反應方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除       的存在。
【拓展延伸】根據探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制            的用量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）某化學興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，設計了幾種實驗方案。請你參與并完善下列方案中的試劑（每種方案只需列出所用試劑）。
方案一：Fe、Ag、                     ；
方案二：Cu、                、AgNO3溶液；
方案三：Fe、Cu、AgNO3溶液、                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）（1）下列措施錯誤的是        （填序號）：①稀釋濃硫酸時，將水緩慢注入濃硫酸中；②用熟石灰處理被酸污染的河水；③把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味④不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
（2）長江中學化學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對NaCl、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定，結果記錄如下：
植物的汁液
在HCl溶液中
在NaCl溶液中
在NaOH溶液中
牽牛花瓣
紅 色
紫 色
藍 色
胡蘿卜
橙 色
橙 色
橙 色
月季花瓣
淺紅色
紅 色
黃 色
①經過探究，發(fā)現     根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質中理想的指示劑是      。
②小明是一個勤思考，愛鉆研的同學，發(fā)現了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變藍色后，思考到了一個問題：NaOH溶液中到底是哪種粒子使牽牛花汁液顯藍色呢？于是他和同學們繼續(xù)探究：
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使牽�；ㄖ喊l(fā)生顏色改變？
【提出猜想】猜想1：使牽�；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮荋2O
猜想2：使牽牛花汁液變色的粒子是    
猜想3：使牽�；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮�    。
【設計實驗】
實  驗  步  驟
實驗現象
實 驗 結 論
1．向盛有少量蒸餾水的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩
溶液呈紫色
使牽�；ㄖ鹤兩牟皇�
              
2．向盛有少量氯化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩
溶液呈紫色
使牽�；ㄖ鹤兩牟皇�
              
3．向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ海袷�
溶液呈藍色
使牽�；ㄖ鹤兩闹荒苁�
              
【交流反思】實驗完成后，繼續(xù)討論發(fā)現，還有更簡單的方法，請你用文字或圖示設計出更簡單的方案：                  

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小亮發(fā)現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究：

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表。
實驗分組
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
O2占容積的體積分數(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條狀況
微亮
亮
很亮
復燃
復燃
很亮
很亮
復燃
復燃
復燃
很亮
請根據實驗回答下列問題：
⑴寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式                                。
⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點是                 ，此反應中二氧化錳起      作用；
⑶使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：         (填“是”或“否’')。
⑷集氣瓶中氧氣的體積分數 ＝ 收集的氧氣占容積的體積分數
＋ 瓶中空氣占容積的體積分數 ×        %。
⑸收集的氧氣占容積的體積分數最低為         %時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數是         %(計算結果保留整數)。
⑹用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在      ℃。
⑺采取“半值法”探究能減少實驗次數。例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%~40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

以下是初中化學的一些基本實驗：

（1）A中可燃物應取過量的原因是______________________；
B中試管①收集到的氣體是                      ；
D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為                             ；
（2）請將上述不能達到實驗目的的裝置加以改正                             。

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同步練習冊答案