11.A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、C是無色液體,B、G是無色氣體,綠色植物可將氣體G通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B,E、F是黑色固體.D在純B中劇烈燃燒,火星四射.(水在通電的情況下生成氫氣和氧氣)
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
AH2O2DFe GCO2 EC
請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)反應(yīng):
(2)①B→GC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
②A→B2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)綠色植物可將氣體G通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B,所以G就是二氧化碳,B就是氧氣,C通電會(huì)生成氧氣,所以C就是水,H就是氫氣,A和二氧化錳會(huì)生成水和氧氣,所以A就是雙氧水,氧氣和E會(huì)生成二氧化碳,E是黑色固體,所以E就是碳.氧氣和固體D會(huì)劇烈燃燒,火星四射,所以D就是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵.將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可;
(2)根據(jù)(1)中推出的反應(yīng)物、生成物書寫方程式.

解答 解:根據(jù)綠色植物可將氣體G通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B,所以G就是二氧化碳,B就是氧氣,C通電會(huì)生成氧氣,所以C就是水,H就是氫氣,A和二氧化錳會(huì)生成水和氧氣,所以A就是雙氧水,氧氣和E會(huì)生成二氧化碳,E是黑色固體,所以E就是碳.氧氣和固體D會(huì)劇烈燃燒,火星四射,所以D就是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵.
(1)A是雙氧水,D是鐵,G是二氧化碳,E是碳;故填:H2O2,F(xiàn)e; CO2; C;
(2)①B→G是碳和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生二氧化碳;②A→B是過氧化氫在二氧化錳的作用下產(chǎn)生水和氧氣;
故填:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.“催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)不變,所以催化劑沒有參與化學(xué)反應(yīng)”,這種認(rèn)識(shí)是否正確,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.A、B、C、D、E都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),相互之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A是一種鹽,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌的生產(chǎn)等;D是大理石的主要成分,大量用于建筑業(yè).
(1)B的化學(xué)式是Ca(OH)2.C的化學(xué)式是NaOH.
(2)寫出反應(yīng)D→E化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)寫出反應(yīng)E+H2O→B化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)寫出反應(yīng)A+B→C+D化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某同學(xué)為了測(cè)試一段表面被氧化的鎂條的純度.取11.6g該鎂條于燒杯中,向燒杯中分五次加入等質(zhì)量的同種稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)過程中得到的數(shù)據(jù)如下:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量20g20g20g20g20g
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2gmg0.1g
(注:MgO+2HCl═MgCl2+H2O)
(1)m 的值為0.2;
(2)根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算出鎂條的純度;(要求寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%,下同)
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.6%;
(4)在坐標(biāo)圖中畫出所加鹽酸與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.鑒別下列各組物質(zhì),其操作不正確的是(  )
A.軟水和硬水:滴加肥皂水B.氧氣和二氧化碳:滴加澄清石灰水
C.鐵片和銀片:觀察顏色D.二氧化硫和氫氣:聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列操作:①靜置②過濾③煮沸④蒸餾,能降低水的硬度的是( 。
A.B.②③C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.(1)實(shí)驗(yàn)室的藥品很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的.因此,在使用時(shí),不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,不得嘗試任何藥品的味道.
(2)折斷鐵絲是物理變化,這是因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成;鐵絲生銹是化學(xué)變化,這是因?yàn)橛行挛镔|(zhì)生成.
(3)蔗糖放到水中,糖不見了,水變甜了是因?yàn)檎崽欠肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到水分子間的間隔中間去了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是(  )
A.能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B.在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變
C.改變化學(xué)反應(yīng)速率
D.能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:

(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上.
①A瓶中氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉反應(yīng)化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓,A瓶重新放回到天平上,天平能(填“能”或“不能”)保持平衡.
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?不能,理由是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳逸出,反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”反應(yīng)前后原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量都不變.
(2)如圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②加熱一段時(shí)間后,銅棒不能(填“能”或“不能”)保持平衡.

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