16．下列操作：①靜置②過濾③煮沸④蒸餾，能降低水的硬度的是（　�。�
A．②B．②③C．③④D．②④

分析 硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾．過濾是固體與液體分開的一種方法，不能把硬水軟化．

解答 解：A、過濾是固體與液體分開的一種方法，不能把硬水軟化，故選項錯誤；
B、過濾是固體與液體分開的一種方法，不能把硬水軟化，煮沸可以，故選項錯誤；
C、降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾，故選項正確；
D、過濾是固體與液體分開的一種方法，不能把硬水軟化，蒸餾可以，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的轉(zhuǎn)化等，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某研究性學(xué)習(xí)小組分別用等質(zhì)量的金屬Fe和Zn跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，下列結(jié)論中不合理的是（　�。�
A．反應(yīng)速率A＞BB．可能只有鋅剩余
C．兩個反應(yīng)中硫酸都反應(yīng)完D．反應(yīng)后溶液質(zhì)量鋅大于鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，會給生活和生產(chǎn)帶來許多影響，下列軟化硬水程度最高的方法是（　　）
A．蒸餾B．靜置C．沉淀D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)要求完成下列各題：
（1）用數(shù)字和符號表示：3個硫離子3S2-；碘酒中的溶劑C2H5OH；稀硫酸中的陽離子H+；
（2）隨著人類文明的進(jìn)步，建筑材料也在發(fā)生不斷變化．如圖是幾種常用的建筑材料．

①示的建筑材料中，肯定含有的金屬元素是Ca、Fe．高溫鋼水進(jìn)入模型便可生產(chǎn)不同規(guī)格的鋼筋，這一過程是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
②木材屬于可燃物，要注意防火．請你寫出一種滅火的方法：用水澆滅．
③生石灰購回后，需用水沖浸制成石灰漿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無色液體，B、G是無色氣體，綠色植物可將氣體G通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B，E、F是黑色固體．D在純B中劇烈燃燒，火星四射．（水在通電的情況下生成氫氣和氧氣）
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：
AH2O2DFe GCO2 EC
請寫出下列變化的化學(xué)反應(yīng)：
（2）①B→GC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
②A→B2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示：

請回答下列問題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），收集裝置是C或D．
（3）用雙氧水與二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是該氣體難溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物
B．在室內(nèi)放一盆水能有效防止CO中毒
C．肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
D．“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”說明金剛石的硬度大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．請寫出以下物質(zhì)相應(yīng)的化學(xué)式．
（1）氖氣Ne （2）氮氣N2 （3）過氧化氫H2O2 （6）一氧化碳CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖（A-E）中的B（填序號，以下同），收集裝置選取C或E．

③如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）用KMnO4制取氧氣的反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所用的發(fā)生裝置為A，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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