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【題目】圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象。下列說法正確的是（　�。�

A. 20℃時，圖2中乙溶液一定是飽和溶液

B. 乙中混有少量甲，可用降溫結(jié)晶法提純乙

C. 升高溫度可使試管中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均增大

D. 從20℃降溫到t℃，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲比乙小

【答案】B

【解析】

根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而a的溶解度隨溫度的升高變化比b大；20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，說明甲是b，乙是a。

A、20℃時，圖2中乙溶液一定是飽和溶液錯誤，可能恰好飽和，也可能不飽和；選項A錯誤；

B、乙中混有少量甲，可用降溫結(jié)晶法提純乙正確，因為乙是a，乙的溶解度隨溫度的變化比甲大；選項B正確；

C、升高溫度可使試管中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均增大錯誤，甲增大，乙不變；選項C錯誤；

D、從20℃降溫到t℃，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，甲比乙小錯誤，選項D錯誤；

故選：B。

練習(xí)冊系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問題，于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此進(jìn)行了探究。

（查閱產(chǎn)品說明）小明同學(xué)根據(jù)圖1所示產(chǎn)品說明書中的_____和硫酸銨的組成，推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣，使肥效降低。

（探究1）土壤的酸堿性

實驗1：按圖2所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是_____；用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4，說明土壤呈酸性。

（探究II）硫酸銨具有哪些性質(zhì)

實驗2：25℃時，將30g硫酸銨加入50g水中，完全溶解，此時所得溶液對應(yīng)圖3中_____(選填序號)點的狀態(tài)，測得其pH約為5。

實驗3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學(xué)進(jìn)行了圖4所示的實驗，觀察到的實驗現(xiàn)象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙_____。③小氣球變大。

小明依據(jù)現(xiàn)象①和②，小紅只依據(jù)③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論，還需繼續(xù)進(jìn)行觀察，若_____，才能得出這一結(jié)論。

實驗4：按圖5所示進(jìn)行實驗，聞到刺激性氣味，說明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。

（拓展應(yīng)用）

(1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能_____。

(2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸銨使得土壤酸化，可用熟石灰進(jìn)行改良，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫能源是理想能源。科學(xué)家研發(fā)出一種以鋁鎵合金(鎵：Ga)和水為原料制取氫氣的新工藝，流程如圖1所示。

(1)氫氣被稱為“綠色能源”的主要原因是___。

(2)設(shè)備1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___其中鎵的作用___。

(3)已知鎵與鋁屬于同一族元素，且鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，請寫出鎵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

(4)Mg17Al12是一種特殊的鎂合金，是一種儲氫材料。該合金完全吸氫后得到MgH2和Al，則“儲氫過程”屬于___(填“物理”或“化學(xué)”)變化。該合金通常選擇真空熔煉而非空氣中熔煉的原因是___(任寫一個化學(xué)方程式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強(qiáng)牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2（SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）。小青同學(xué)想利用該摩擦劑來測定某稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，通過實驗測得數(shù)據(jù)如下圖所示：

（1）生成CO2的質(zhì)量為______g；

（2）求所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（探究一）用鐵屑按下列流程圖制備硫酸亞鐵晶體。

（1）反應(yīng)器所在的廠房要加強(qiáng)通風(fēng)的原因可能是　______ 　。

（2）濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是　______ 　、　______ 　。

（3）若在實驗室中操作A的名稱是　______ 　，完成該操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和　______ 　。操作A得到的固體殘渣的主要成分是　______ 　。

（4）濾液M經(jīng)過操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)。已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表：

溫度/℃	0	10	20	30	40	50	60	64	70	80	90
溶解度/g	15.6	20.5	33.0	40.4	48.8	55.0	55.3	50.6	43.7	37.2	15.6
析出晶體	FeSO4·7H2O							FeSO4·4H2O		FeSO4·H2O

根據(jù)溶解度表，獲得硫酸亞鐵晶體（FeSO4·7H2O）時，冷卻結(jié)晶溫度最高不超過　______ 　 ℃。

（探究二）某硫酸亞鐵晶體（FeSO47H2O）熱分解研究：該興趣小組同學(xué)稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱，使其完全分解，對所得產(chǎn)物進(jìn)行探究。

（5）裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，說明產(chǎn)物中有 ______ ，裝置C中高錳酸鉀溶液褪色，說明產(chǎn)物中還有　______ 　。

（6）硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅棕色固體是　______ 　。

（7）小明從理論上分析得出硫酸亞鐵分解還生成另一物質(zhì)SO3氣體，他打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液檢驗生成了SO3，小紅認(rèn)為此法不能達(dá)到實驗?zāi)康模〖t作出這樣判斷的理由是　______ 　。

（8）裝置D球形干燥管的作用　______ 　。

（9）根據(jù)以上實驗事實，寫出硫酸亞鐵晶體受熱分解的化學(xué)方程式　______ 　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們對市場上燒烤花蛤用的“錫紙”產(chǎn)生了濃厚興趣。查閱資料獲知：市售錫紙也稱作鋁箔、鋁箔錫紙等。那么“錫紙”中的金屬是什么呢？

（猜想與假設(shè)）同學(xué)們結(jié)合金屬的顏色、活動性、價格等因素。猜想：可能是錫、鋁、鎂、鐵、中的一種。

（查閱資料）金屬鋅似晶體狀，室溫下，鋅較硬且相當(dāng)脆；氧化鋁的熔點2054℃；

（初步探究）同學(xué)們結(jié)合金屬的主要的物理和化學(xué)特性設(shè)計了如下實驗：

序號

實驗方案

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

無明顯現(xiàn)象

金屬不可能是鐵

用坩堝鉗夾取打磨后的“錫紙”條，放在酒精燈上點燃。

“錫紙”條熔化但沒有滴落，也沒燃燒。

金屬不可能是_____

（深入探究）同學(xué)們對于“錫紙”到底是什么金屬，進(jìn)行了深入的實驗探究。

（1）第一組同學(xué)將“錫紙”條卷成和鐵釘一樣粗細(xì)，先在20%的鹽酸中浸泡至產(chǎn)生較多氣泡，再取蒸餾水清洗，然后浸在蒸餾水中備用。浸泡在鹽酸中目的是_____。

（2）將打磨后的鐵釘和備用的“錫紙”條分別放入到裝有5mL 15% 的稀鹽酸中（如圖所示）。觀察到“錫紙”條表面產(chǎn)生的氣泡速率比鐵釘快。

（實驗結(jié)論）制作“錫紙”的金屬是_____。寫出“錫紙”條與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（交流與反思）

（3）“錫紙”在酒精燈上加熱，“錫紙”熔化但沒有滴落的原因是：_____。

（4）第二組同學(xué)，將備用的“錫紙”條放入到裝有硫酸鋅溶液的試管中。一段時間后，未觀察到明顯現(xiàn)象。同學(xué)們討論分析可能的原因是：①反應(yīng)速率較慢，生成物太少；②_____。

（5）同學(xué)們在老師的幫助下，將3克烘干的備用“錫紙”片放入裝有硫酸鋅溶液的試管中，5分鐘后，取出“錫紙”片，洗滌、烘干、稱量。反應(yīng)后金屬質(zhì)量范圍是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：

(1)在乙圖、丙圖中將相關(guān)粒子補(bǔ)充完整①_____，乙圖的補(bǔ)圖依據(jù)是②_____.

(2)構(gòu)成D物質(zhì)的兩種原子結(jié)構(gòu)示意圖的相同點_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

花青素是廣泛存在于植物中的水溶性天然色素。自然界中現(xiàn)已知的花青素有20多種，植物中的花青素主要包括飛燕草、矢車菊、矮牽牛、天竺葵、芍藥、錦葵色素等6種。水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物質(zhì)大部分與花青素有關(guān)。花青素類物質(zhì)的顏色會隨著植物液泡中pH的不同而變化�；ㄇ嗨鼐哂锌寡趸裕軌蚺c多種對人體有害的自由基反應(yīng)，保護(hù)人體免受自由基損傷。例如，藍(lán)莓中的花青素是迄今發(fā)現(xiàn)的最高效的抗氧化劑, 它的抗氧化性比維生素E高出50倍, 比維生素C高出20倍。由于花青素的營養(yǎng)和藥理作用, 其保健功效已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可。研究人員選取部分植物對上述6種花青素的含量進(jìn)行測定，研究結(jié)果如表1。

表1 不同植物中的花青素含量（mg/kg）

樣品名稱	飛燕草色素	矢車菊色素	矮牽牛色素	天竺葵色素	芍藥色素	錦葵色素
紫薯	ND	134	ND	ND	428	ND
藍(lán)莓	230	1025	1113	ND	216	1000
黑葡萄	47	313	233	ND	155	466
黑桑葚	ND	1015	ND	21	ND	ND
菊花	ND	ND	ND	ND	ND	ND

* ND表示在該植物中未檢出該類花青素。

由于花青素本身性質(zhì)不穩(wěn)定，易受環(huán)境因素的影響，其應(yīng)用受到一定限制。溫度和光照影響花青素的穩(wěn)定性，高溫和光照會加快花青素降解的速率；科研人員還研究了pH對藍(lán)莓花青素穩(wěn)定性的影響，結(jié)果如圖所示。因此，在加工和儲存過程中注意調(diào)控上述因素，維持并提高花青素穩(wěn)定性是花青素類產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)鍵。