實(shí)驗(yàn)室中,兩個(gè)化學(xué)小組進(jìn)行了銅鋅合金中各成分含量的測(cè)定,所有藥品、相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及主要現(xiàn)象如下表.(兩組所用合金完全相同)請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.
  第一組 第二組
銅鋅合金(g) M m
所用藥品 100g稀鹽酸 100g硫酸銅溶液
主要現(xiàn)象 固體表現(xiàn)開(kāi)始有氣泡,最終只剩紫紅色固體 最終只剩紫紅色固體溶液恰好為無(wú)色
剩余固體質(zhì)量(g) 7 19.8
(1)兩組實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別為
 
、
 
;
(2)求解第二組實(shí)驗(yàn)參加反應(yīng)的固體質(zhì)量(X)的比例式為
 
;
(3)m的值為
 
;
(4)所用硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)若將第二組所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋到16.1%則所需加水的質(zhì)量是
 
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,用水稀釋改變濃度的方法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)分析表格中數(shù)據(jù)可以知道:銅、鋅合金中銅和稀鹽酸不反應(yīng),只有鋅和稀鹽酸反應(yīng),鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng),將銅鋅合金插入到硫酸銅溶液中,鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅;
(2)根據(jù)剩余紫紅色固體的質(zhì)量就是銅的質(zhì)量19.8g,根據(jù)鋅與硫酸銅反應(yīng)的方程式,列比例式;
(3)根據(jù)鋅與硫酸銅反應(yīng)的方程式,由銅的質(zhì)量求出鋅的質(zhì)量,進(jìn)而求出m的值;
(4)根據(jù)鋅與硫酸銅反應(yīng)的方程式,由銅的質(zhì)量求出硫酸銅的質(zhì)量,進(jìn)而求出所用硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(5)根據(jù)溶液稀釋前后溶液質(zhì)量不變解答.
解答:解:
(1)銅、鋅合金中銅和稀鹽酸不反應(yīng),只有鋅和稀鹽酸反應(yīng),所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng),將銅鋅合金插入到硫酸銅溶液中,鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu;
由題意及金屬活動(dòng)性順序可知,銅鋅合金中的鋅能與稀硫酸反應(yīng),銅不反應(yīng),溶液中剩余固體成分是銅;合金中銅的質(zhì)量是7g,鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng),將合金插入到硫酸銅溶液中,鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,剩余紫紅色固體的質(zhì)量就是原合金中痛的質(zhì)量與生成的銅的質(zhì)量和,則生成的銅的質(zhì)量19.8g-7g=12.8g
第二組實(shí)驗(yàn)參加反應(yīng)的固體質(zhì)量為x,所用硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)y,生成硫酸鋅的質(zhì)量為z
Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
65   160  161  64
x   100gy   z   12.8g
65
64
=
x
12.8g

x=13g
160
100gy
=
64
12.8g

y=32%
161
z
=
64
12.8g

z=32.2g
(2)第二組實(shí)驗(yàn)參加反應(yīng)的固體質(zhì)量(X)的比例式為
65
64
=
x
12.8g

(3)m的值13g+7g=20g
(4)所用硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)32%
(5)將第二組所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋到16.1%,則所需加水的質(zhì)量是x
32.2g
13g+100g+x
×100%=16.1%

x=99.8g
答案:
(1)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑   Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
(2)
65
64
=
x
12.8g

(3)20g
(4)32%
(5)99.8g
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生判斷物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系以及運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力.學(xué)生需認(rèn)真分析反應(yīng)關(guān)系,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,才能解決
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氣體在水中的溶解性隨溫度的升高而減小,下列現(xiàn)象不能證明該原理的是( 。
A、喝汽水易打嗝
B、冷開(kāi)水養(yǎng)魚(yú),容易把魚(yú)養(yǎng)死掉
C、燒水時(shí),燒開(kāi)之前就會(huì)產(chǎn)生氣泡
D、踩癟的乒乓球可用開(kāi)水燙飽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置組合
 
制取氧氣,化學(xué)方程式表示為
 

(3)用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后,還需向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(4)制取二氧化碳的化學(xué)方程式表示為
 
.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.
(5)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法,如圖2是兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室所做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題.

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)A,可以說(shuō)明燃燒的條件之一是
 

②實(shí)驗(yàn)B的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí),燒杯②中酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成
 
時(shí),一段時(shí)間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺甚至消失.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳元素是組成物質(zhì)的基本元素,“碳循環(huán)”也是自然界重要的循環(huán),根據(jù)所學(xué)完成下題:
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類(lèi)似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為
 
,它們都屬于
 
(選填“有機(jī)物”、“無(wú)機(jī)物”或“單質(zhì)”)
(2)化石燃料主要包括煤、石油 和天然氣,都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 
 (寫(xiě)化學(xué)式),其完全燃燒的化學(xué)方程式是
 

(3)鈦和鈦合金被譽(yù)為21世紀(jì)最有前景的金屬材料.地球表面富含鈦鐵礦石,鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3.濃硫酸處理磨碎的鈦鐵礦(精礦)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng):FeTiO3+3H2SO4═Ti(SO42+X+3H2O,在反應(yīng)過(guò)程中,元素的化合價(jià)都不變.
①X的化學(xué)式是
 
;其中FeTiO3中鈦元素的化合價(jià)是
 

②鐵比鈦易生銹,請(qǐng)寫(xiě)出用稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
 

(4)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)從Ca、C、K、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨畬?xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:常用的復(fù)合肥
 
;充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)
 
;一種用作建筑材料的鹽
 

(6)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
(1)鍋里的油一旦著火,可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 
,
(2)今年春,我國(guó)多處出現(xiàn)了H9N9新型禽流感病例,科研部門(mén)自主研發(fā)出一種新藥可用于治療H9N9禽流感,它的化學(xué)式為C15H28N4O4,則該新藥由
 
種元素組成,其中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為
 

(3)北海盛產(chǎn)魚(yú)蝦等海產(chǎn)品,魚(yú)蝦中富含的基本營(yíng)養(yǎng)素是
 
;海產(chǎn)品溶液腐爛變質(zhì),
 
(填寫(xiě)“能”與“不能”)用甲醛溶液浸泡防腐保鮮.
(4)在地震救災(zāi)中,用搜救犬搜救被埋在廢墟下的幸存者是利用了分子
 
的性質(zhì);搶救危重傷員時(shí)需要的氧氣.常裝入氧氣袋中,利用了分子
 
的性質(zhì).
(5)下列有機(jī)合成材料具有熱塑性的是
 
(填寫(xiě)字母序號(hào))
A.聚乙烯   B.聚氯乙烯   C.酚醛塑料(電木)   D.脲醛塑料(電玉)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)是硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是:
 
.小鄭同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行藥品改進(jìn),把水替換為滴有酚酞試液的
 
溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)既能更好達(dá)到目的,又提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的趣味性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖是某小組探究二氧化碳某種化學(xué)性質(zhì)的一步實(shí)驗(yàn)(噴壺中為水).請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)將“小花”放入集氣瓶后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)想取下集氣瓶上的玻璃片,得比平時(shí)多用一些力.請(qǐng)用理化知識(shí)解釋該現(xiàn)象以及(1)中現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某廠生產(chǎn)的純堿中含有少量氯化鈉,為測(cè)定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)準(zhǔn)確稱(chēng)取12g該樣品于燒杯中,并逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,共消耗稀鹽酸73g,此時(shí)稱(chēng)得燒杯溶液的總質(zhì)量為80.6g.
請(qǐng)計(jì)算:(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是多少?
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源和資源.
(1)當(dāng)今社會(huì),人們生活和生產(chǎn)所需的能量主要來(lái)自化石燃料的燃燒.化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳.大量的二氧化碳排放到空氣中,導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是
 
.改善這一環(huán)境問(wèn)題,你自身能做到的一件事是
 

(2)我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家,許多地方人畜飲水困難.節(jié)約用水,保護(hù)水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.對(duì)于殘留在水中的懸浮物(如樹(shù)葉、廢塑料等)可采用過(guò)濾的方法除去.不使用含磷洗衣粉是為了防止水體富營(yíng)養(yǎng)化.面對(duì)水資源短缺的現(xiàn)狀,生活中的下列做法不能達(dá)到節(jié)約用水目的是
 
(填字母).
A、洗臉?biāo)⒀,隨手關(guān)水               B、洗菜用水,再來(lái)澆花
C、一件衣服,洗衣機(jī)洗               D、水管漏水,及時(shí)修理
(3)“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”.垃圾中含有人類(lèi)生存和從事生產(chǎn)活動(dòng)所需的“半成品”.垃圾可以進(jìn)行分類(lèi)回收,用于做肥料、燃燒發(fā)電、制沼氣等.
①合成材料的應(yīng)用與發(fā)展,方便了人類(lèi)的生活.但廢棄塑料卻帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”,要解決“白色污染”問(wèn)題,應(yīng)該從哪些方面入手?
 
(任答一點(diǎn)).
②生活垃圾還可用于生產(chǎn)沼氣,沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電,這是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="tvp5nrv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 

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