為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取22.8g樣品,放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中,石灰石中碳酸鈣與鹽酸均恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶解),燒杯里物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?60g,試計算:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析:石灰石的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)量和去掉燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量所得的質(zhì)量是生成二氧化碳的質(zhì)量.
由二氧化碳的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量、稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和生成氯化鈣的質(zhì)量.進(jìn)而計算出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
用石灰石的質(zhì)量去掉碳酸鈣的質(zhì)量就是石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量,用燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量去掉石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量就是所得溶液的質(zhì)量,氯化鈣的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量之比就是所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:生成二氧化碳的質(zhì)量為:146g+22.8g-160g=8.8g;
設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x,稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y,生成氯化鈣的質(zhì)量為z.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100   73    111      44
x  146g×y   z       8.8g
100
x
=
73
146g×y
=
111
z
=
44
8.8g

 x=20g,y=10%,z=22.2g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
20g
22.8g
×
100%≈8.8%
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
22.2g
160g-(22.8g-20g)
×
100%≈14.2%
答案:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.8%
(2)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%
(3)生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.2%
點評:本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來計算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下面符號表示的意義或根據(jù)意義寫符號:
(1)F-
 
;
(2)2Al3+
 
;
(3)1個鎂離子
 

(4)2個氧離子
 

(5)n個硫離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表達(dá)式表示下列反應(yīng),并在物質(zhì)名稱下面的括號中寫出相應(yīng)的化學(xué)符號.
1)鎂+氧氣
點燃
 

  (
 
)(
 
)(
 

2)碳酸鈣+鹽酸→
 
+
 
+
 

   (
 
)(
 
)(
 
)(
 
)(
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸亞鐵可以用于治療貧血,其化學(xué)式為FeSO4.根據(jù)硫酸亞鐵化學(xué)式計算:
(1)硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為多少?
(2)硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為多少?
(3)硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)貧血患者需要補充28g鐵,至少需要多少克硫酸亞鐵?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中存在著氧氣和二氧化碳:并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.
(1)如圖是自然界碳循環(huán)簡圖占含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為
 
;海水吸收蘭氧化碳時;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)自然界申也存在著氧循環(huán).以下為自然界中發(fā)生的一些變化:①金屬銹蝕②煤炭燃燒③人與動物呼吸④陸地、水生植物的光合作用.從①~④中選擇序號填空;其中消耗氧氣的有
 
,產(chǎn)生氧氣的有
 

(3)綠色植物在光照作用下可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化生成葡萄糖(C6H1206)和氧氣,其化學(xué)方程式為
 

(4)任何物質(zhì)都具有兩面性,對物質(zhì)的認(rèn)識越深入,就越能充分合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),如對二氧化碳的認(rèn)識與應(yīng)用.請從物質(zhì)兩面性的角度說說你對二氧化碳的認(rèn)識.
  二氧化碳的不利一面(舉一例)  二氧化碳的有利一面(舉一例)
(5)人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個方向:一是減少二氧化碳的帶放,另一是
 
.有科學(xué)家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯(C2H4,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的愿料),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═C2H4+4H2O,試回答下列問題:乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%).若用4.4g二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一般大地震后,為了預(yù)防疫情,防疫人員使用了各種消毒劑對環(huán)境進(jìn)行消毒.亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑.試計算:
(1)一個亞氯酸鈉分子共含有
 
個原子;其中Na、Cl、O三種元素的質(zhì)量之比為
 

(2)現(xiàn)要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的亞氯酸鈉消毒液1500kg,需要亞氯酸鈉
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,通過
 
作用將CO2釋放到大氣中.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2 以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料和水.請在括號中填寫該化工原料的化學(xué)式:2CO2+6H2═1
 
+4H2O
(3)為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)
 

①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①液氧  ②液態(tài)空氣  ③冰水共存物  ④二氧化錳  ⑤石灰水  ⑥氯酸鉀  ⑦過氧化氫溶液
其中屬于混合物的有(填序號)
 
,屬于純凈物的有(填序號)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

走進(jìn)化學(xué)實驗室,仔細(xì)閱讀并自覺遵守有關(guān)實驗室規(guī)則是保證實驗成功和實驗安全的重要手段.實驗室規(guī)定:
(1)不能用
 
接觸藥品,不要把
 
湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,不得
 
任何藥品的味道.
(2)有以下常見的化學(xué)儀器:①試管、②量筒、③集氣瓶,其中能加熱的是
 
,不能作反應(yīng)容器的是
 
,通常沒有刻度的是
 

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