水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示簡要回答相關(guān)問題:
精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.
①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號)
 
;
A.水分子不斷運動                    B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變              D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是
 
,試管B中氣體的檢驗方法是
 
;電解水的化學(xué)方程式為
 

(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
 
的方法降低它的硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 

(4)生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
①用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為
 

②自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 

③自來水廠主要通過 ①吸附沉淀(用明礬) ②投藥消毒(用漂白粉等) ③靜置沉淀 ④過濾等對自然水進(jìn)行凈化,其合理的步驟順序是
 
(填序號);
(5)實驗室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的濃鹽酸,現(xiàn)要配制200g7.3%的稀鹽酸,實驗步驟有
 
 
、
 
裝瓶貼標(biāo)簽等.
(6)用該稀鹽酸100g和6g含雜質(zhì)的鐵粉完全反應(yīng),得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng),也不溶于水) (計算結(jié)果保留一位小數(shù))
分析:(1)①水蒸發(fā)屬于物理變化,水分子不變,分子間隔發(fā)生變化;②根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論回答;
(2)由于硬水中含有較多鈣、鎂離子,加熱煮沸會鈣、鎂離子會形成不溶于水的水垢而降低含量;
(3)根據(jù)將大水漫灌改為噴灌、滴灌澆灌植物,可減小農(nóng)業(yè)用水量,推斷其目的;
(4)①根據(jù)過濾的原理分析;②根據(jù)物質(zhì)的名稱寫出化學(xué)式;③根據(jù)凈水的步驟分析解答;
(5)用濃溶液陪著稀溶液的步驟是計算,量取和稀釋;
(6)根據(jù)鐵和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量計算出氯化亞鐵,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算溶液的質(zhì)量,再根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式計算生成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)①水蒸發(fā)的過程中,水分子不斷運動,水分子不發(fā)生改變,分子中的氫氧原子不變,分子間隔變大,水的狀態(tài)發(fā)生改變,物理性質(zhì)發(fā)生了變化,故選AC;
②電解水時,生成較多的氣體是氫氣,檢驗氧氣的方法是用帶火星的木條,電解水的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)對水加熱煮沸時,可使水中鈣、鎂離子形成沉淀,因此生活中降低水的硬度的方法是煮沸;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌,可減小農(nóng)業(yè)用水量,主要是為了節(jié)約用水;
(4)①用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為過濾.②自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 ClO2,③對自然水進(jìn)行凈化的合理步驟是先靜置沉淀大的顆粒,再吸附沉淀小的雜質(zhì),然后過濾,最后投藥消毒;  
(5)用36%的濃鹽酸配制200g7.3%的稀鹽酸的實驗步驟有計算、量取、稀釋裝瓶、貼標(biāo)簽;
(6)設(shè)生成氯化亞鐵的質(zhì)量為x,生成氫氣的質(zhì)量為y,參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為z
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56 73       127   2
z 100g×7.3%  x   y
56
z
=
73
100g×7.3%
=
127
x
=
2
y

x=12.7g  y=0.2g  z=5.6g
得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12.7g
100g+5.6g-0.2g
×100%=12.0%
答:得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.0%.
故答案為:(1)①AC  ②H2,帶火星的木條復(fù)燃;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)煮沸或蒸餾
(3)節(jié)約用水
(4)①過濾 ②ClO2  ③3142
(5)計算、量取、稀釋
(6)12.0%
點評:本題考查了水的凈化方法,同時涉及化學(xué)方程的書寫和計算,要能靈活應(yīng)用課本所知識,并做認(rèn)真分析,在根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時要注意步驟和結(jié)果的準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)請列舉水在實驗室中的一種用途
洗滌儀器(或溶解等)
洗滌儀器(或溶解等)

(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法降低它的硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源

(4)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
C
C
(填標(biāo)號).
A、吸附;B、消毒;C、電解;D、過濾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?洛江區(qū)質(zhì)檢)化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯,學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化有新的物質(zhì)生成,并且遵循質(zhì)量守恒定律.水與二氧化碳參加植物光合作用,生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
6H2O+6CO2
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6O2

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到圖中漫畫,你的感想是:
節(jié)約用水 人人有責(zé)
節(jié)約用水 人人有責(zé)
(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界可從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.
請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法制取氫氣的成本太高,需要尋找更為有效的方法,以實現(xiàn)水的分解;
②水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學(xué)式為:
C6H12O6
C6H12O6

(4)用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,有關(guān)操作如圖所示:
以上實驗的正確操作順序為
ECADB
ECADB
(用字母代號表示);C操作中出現(xiàn)的錯誤
砝碼和被稱量物質(zhì)放顛倒了
砝碼和被稱量物質(zhì)放顛倒了
;若C中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則氫氧化鈉和燒杯的實際總質(zhì)量為
11.5
11.5
g,這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,物質(zhì)世界可用化學(xué)視角觀察了.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.
請按要求回答下列問題(其中部分問題是據(jù)圖回答的):
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.a(chǎn)試管收集的是
氫氣
氫氣

(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.用分子和原子的觀點分析比較圖1裝置和圖2裝置在實驗過程中水的變化情況:
A裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化;B裝置中加熱水時,水分子本身沒有變化,屬于物理變化.
A裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化;B裝置中加熱水時,水分子本身沒有變化,屬于物理變化.

(3)從變化角度看:①寫出如圖1裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

②水參加綠色植物光合作用可表示為:6CO2+6H2
光照
葉綠素
  6O2+X
則X的化學(xué)式為:
C6H12O6
C6H12O6

(4)①自來水生產(chǎn)過程中由吸附、沉淀和
過濾
過濾
的方法除去天然水中不溶性雜質(zhì),并吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味.
②地下水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)先軟化后使用.實驗室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
③愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有
ABD
ABD
(選填序號).
A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭       B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.洗衣機洗衣服時盡量少放衣服       D.用殘茶水澆灌某些花卉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.?
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
②右圖是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
,試管b中產(chǎn)生的氣體的檢驗方法是
帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃
帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃
寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式式:
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2

(4)從資源角度看:水是生命之源.
①節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號)
AD
AD

A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
②看到右側(cè)漫畫,你的感想是:
鉆透地球?qū)で笊蚬?jié)約每一滴水【或無節(jié)制浪費水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】(其它答案合理均可得分)
鉆透地球?qū)で笊,或?jié)約每一滴水【或無節(jié)制浪費水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】(其它答案合理均可得分)
(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案