醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水68g放入燒杯中,然后加入1g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為67.4g.請回答下列問題;
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
,從反應(yīng)后剩余物中回收二氧化錳的主要操作
 

(2)生成的氧氣為
 
g.
(3)該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用以及二氧化錳難溶于水,所以從反應(yīng)后剩余物中回收二氧化錳的主要操作過濾進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法可知,二氧化錳是催化劑,其質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后不變可知剩余固體的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算出氧氣的質(zhì)量;
(3)寫出化學(xué)方程式并代入氧氣的質(zhì)量計(jì)算出雙氧水(溶質(zhì))的質(zhì)量,然后計(jì)算雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用;二氧化錳難溶于水,所以從反應(yīng)后剩余物中回收二氧化錳的主要操作過濾;故填:催化作用;過濾;
(2)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法可知,二氧化錳是催化劑.其質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后不變可知所得固體物質(zhì)為1g;依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知氧氣的質(zhì)量=68g+1g-67.04g=1.6g;故填:1.6;
(2)設(shè)該雙氧水中含有的過氧化氫的質(zhì)量為X.
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
 68             32
 x              1.6g
68
x
=
32
1.6g

x=3.4g
該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.4g
68g
×100%
=5%
答:該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%.
點(diǎn)評:本道題目比較簡單,是一道最基本的根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算題,解題關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)在發(fā)生變化的過程中,一定同時(shí)發(fā)生物理變化和化學(xué)變化
B、生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)
C、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
D、含F(xiàn)e70%的氧化鐵是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按如圖裝置持續(xù)通入X氣體,并在管口P處點(diǎn)燃,實(shí)驗(yàn)結(jié)果使澄清石灰水變渾濁.X、Y不可能是下列選項(xiàng)中的( 。
A、H2、CaCO3
B、CO2、C
C、CO、CuO
D、H2、Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸混合,在常溫下通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體.試回答:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式:
 

(2)制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用
 
,原因是
 

(3)若用C裝置收集硫化氫氣體,進(jìn)氣口應(yīng)為
 
,原因是
 

(4)為了驗(yàn)證硫化氫的水溶液呈酸性,可將該氣全通入裝置D,則D中所用的試劑應(yīng)該是
 
,現(xiàn)象是
 
;若要干燥硫化氫氣體,D裝置中所用的試劑應(yīng)該是
 

(5)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境,可將其通入裝置E吸收,E中的試劑應(yīng)為
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)想研究一氧化碳的還原性,通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳,反應(yīng)方程式為:H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO↑+CO2↑+H2O.于是他設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合裝置回答下列問題:

(1)圖A是用草酸制取CO的反應(yīng)裝置,你認(rèn)為應(yīng)選擇
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置;
(2)裝置C的作用是
 
,化學(xué)方程式是
 

(3)裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,現(xiàn)象是
 

(4)為檢驗(yàn)裝置D中產(chǎn)生的氣體,E裝置中的液體應(yīng)為
 
,化學(xué)方程式是
 

(5)裝置F中酒精燈的作用是
 
.現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).
請你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置圖回答下列問題(所用裝置圖用序號表示);

(1)雙氧水(H2O2)在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣.
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣
②收集有關(guān)資料:雙氧水是一種無色
 
體液體,二氧化錳是一種
 
色固體,黑色固體
氧氣的密度
 
空氣的密度,且
 
溶于不易溶于水.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為
 

③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 

④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).
(2)在實(shí)驗(yàn)室,也可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="2fifnwc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②收集有關(guān)資料:氯酸鉀是
 
色的固體,二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用.
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為
 
.若用向上排空氣法收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為金屬腐蝕的探究實(shí)驗(yàn)中部分裝置圖.
(1)由圖A可知,鐵生銹的主要條件是與
 
直接接觸.
保護(hù)金屬資源的有效途徑是
 

A.防止金屬腐蝕  B.回收利用廢舊金屬 C.禁止生產(chǎn)易造成金屬腐蝕的化工產(chǎn)品
D.合理有效地開采礦物 E.尋找金屬的代用品.
(2)圖B、圖C是某學(xué)習(xí)小組自選設(shè)計(jì)添加的探究內(nèi)容,請寫出有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)(或目的)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖.

試回答下列問題:
(1)B圖中,螺旋形鐵絲的-端所系的-根火柴的作用是
 
;D圖的集氣瓶里,水的作用是
 

(2)D圖中,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)碳酸鈣(CaCO3)中有
 
種元素,各元素的質(zhì)量比是
 

(2)小剛通過查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn):目前我國居民每日從食物中的攝鈣量為0.4g,營養(yǎng)學(xué)會公布的青少年每日鈣攝入推薦量為1.2g,這里提到的鈣是指
 
  (填“碳酸鈣”“單質(zhì)鈣”“鈣元素”).如圖是某藥廠生產(chǎn)的鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請仔細(xì)閱讀后回答下列問題.若服用此鈣片補(bǔ)鈣,每片鈣片中含鈣
 
g,他一天最好服用幾片鈣片?
 

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