化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱  

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填字母),收集裝置是  (填字母)

(3)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是  ;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是  


考點:

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專題:

常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

分析:

(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;

(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        

氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;

(3)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁;

二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答:

解:(1)儀器a的名稱是集氣瓶,常用來收集氣體.

故填:集氣瓶.

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

反應(yīng)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;

因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.

故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;B;D或E.

(3)當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,二氧化碳和石蕊試液中的水反應(yīng)生成了碳酸,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;

G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;

H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

故填:石蕊試液變紅色;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

點評:

本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更容易燃燒,溫度超過40℃就會自然,于是他們設(shè)計了如圖甲裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實驗.根據(jù)實驗回答下列問題:

(1)實驗過程中,當(dāng)把粗銅絲加熱一段時間,看到的現(xiàn)象是  ;待燃燒停止,容器冷卻至室溫后,可以看到玻璃管中水面最接近刻度  (填數(shù)字),由此可知空氣不是成分單一的物質(zhì),氧氣約占空氣總體積的  

(2)該實驗中白磷需要稍過量,目的是  ;實驗完畢后,玻璃管內(nèi)殘余的氣體主要是  ,由此現(xiàn)象說出該氣體的一條性質(zhì):  

(3)該興趣小組設(shè)計的甲裝置相對于課本上的乙裝置優(yōu)點是  (寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人類的生活、生產(chǎn)離不開水

(1)自然界中的水都不是純凈物,自來水廠利用沉淀、吸附、      和消毒等方法凈化水。

(2)游泳池常用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,該化合物中氯元素化合價是  

(3)寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式   ______             ,該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)            反應(yīng)。

(4)完成鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,需在集氣瓶中裝少量水,其作用是                                         

                            

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。

 

A.

鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體

 

B.

硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

 

C.

鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體

 

D.

紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人類生活生產(chǎn)離不開金屬,不僅因為其物理性能優(yōu)良,還與化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān).

(1)鈦被稱為“21世紀(jì)金屬”,呈灰色,能在氮氣中燃燒,熔點高.鈦和鈦合金是新型的結(jié)構(gòu)材料,主要用于航天和航海工業(yè).上述描述中屬于鈦化學(xué)性質(zhì)的是  

(2)某小組用如圖1所示裝置對鐵生銹的條件進(jìn)行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是  

(3)在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強到弱的順序是  ,如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與  有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實驗操作不正確的是(  )

 

A.

熄滅酒精燈

B.

聞氣味

 

C.

給試管內(nèi)液體加熱

D.

滴加試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室常用二氧化錳與氯酸鉀共熱制氧氣,表示混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)間的變化圖象(橫坐標(biāo)表示時間、縱坐標(biāo)表示混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①  ;②  

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為  ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)  試管中放一團(tuán)棉花的目的是  

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為  ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為  ,排空氣的收集裝置為  

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺上.其中操作順序正確的是  

A.⑦②③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).②⑦③①⑧④⑥⑤

(5)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有:①  ;②  

(6)實驗室用鋅粒與稀硫酸(液態(tài))常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為  ,收集裝置為  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


福建具有豐富的硅礦資源,對我國發(fā)展硅基太陽能光伏電池具有重大作用.請回答下列問題:

(1)硅基太陽能光伏電池使用過程中不產(chǎn)生CO2,從而有助于解決的環(huán)境問題是  

(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:  

(3)自然界中,硅主要以二氧化硅(SiO2)、硅酸鹽形式存在.SiO2中硅的化合價為  

(4)工業(yè)上用碳與二氧化硅在高溫下反應(yīng)制取硅,同時生成CO.請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式  

(5)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,該方法所發(fā)生的變化是  (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)

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同步練習(xí)冊答案