下列變化中,與其他變化有根本區(qū)別的一種是(  )
A、冰雪消融B、木材做成課桌
C、食物腐敗D、石蠟熔化
考點:化學變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、冰雪消融過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、木材做成課桌過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化.
D、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.
點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2010年11月中旬雙城市市下了一場突如其來的大雪,給我市的交通帶來了很大的不便.在市政府的正確領(lǐng)導下,全市人民齊動員來清理冰雪,同時也使用了融雪劑,下列有關(guān)認識正確的是( 。
①大雪的到來給我市市民的生活帶來了極大的不便
②融雪劑的使用降低了冰雪混合物的熔點,使冰雪在較低溫度下融化
③融雪劑的使用可以破壞路面、建筑物,所以應(yīng)該禁止使用
④融雪劑使用后要及時地清理.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程只涉及物理變化的是( 。
A、
加熱使水沸騰
B、
水通電
C、
鎂條燃燒
D、
通入石蕊試液中

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是金剮石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
B、這四種物質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異的原因是碳原子的排列方式不同
C、常溫下C60和碳納米管的化學性質(zhì)很活潑
D、構(gòu)成這四種物質(zhì)的原子大小相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

中國“嫦娥二號”探月衛(wèi)星2010年10月1日19時在西昌衛(wèi)星發(fā)射基地準時升空.據(jù)了解,9月30日9時,工作人員給托舉“嫦娥二號”的長征三號丙火箭加注液氫和液氧推進劑,其中液氧的主要作用是(  )
A、作為燃料
B、支持燃料的燃燒
C、冷卻發(fā)動機
D、供給衛(wèi)星呼吸

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科目:初中化學 來源: 題型:

某淡黃色的顆粒狀固體,其化學性質(zhì)比較活潑,在通常情況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng).如:它與二氧化碳反應(yīng),生成Na2CO3和O2;它與稀鹽酸(主要成分是HCl)反應(yīng)時,生成NaCl、H2O和O2.課外活動時,老師作了如下實驗:
①取少量淡黃色的顆粒狀固體投入盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無色、無味的氣體;
②檢驗試管中物質(zhì),發(fā)現(xiàn)有NaOH這種物質(zhì)出現(xiàn).
試依據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.
(2)實驗①中產(chǎn)生的氣體可以用
 
法收集.
(3)同學們對實驗①中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):a.可能是CO;b.可能是H2;請你推測該氣體還可能是
 

(4)請設(shè)計一個實驗,證明你在上一題的推測(寫出簡要的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

取用一定體積的液體時,可用
 
量取體積;取用少量時,可用滴管進行添加.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取3克該樣品與1克二氧化錳混合,加熱該混合物1分鐘后冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復上述操作,依次稱得加熱2分鐘、3分鐘、4分鐘后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng),氯酸鉀受熱分解時其中氧元素全部變?yōu)檠鯕猓?br />
加熱時間(分鐘)1234
剩余固體質(zhì)量(克)3.123.083.043.04
(1)加熱到3分鐘時氯酸鉀是否已完全分解
 
(填“是”或“不是”).
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用燃著的火柴去點白煙,如果沒有被點燃,可能有哪些原因?你有更好的方法嗎?

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