下列變化中，與其他變化有根本區(qū)別的一種是（　�。�
A、冰雪消融B、木材做成課桌
C、食物腐敗D、石蠟熔化
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、冰雪消融過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、木材做成課桌過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物腐敗過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、石蠟熔化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年11月中旬雙城市市下了一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪，給我市的交通帶來(lái)了很大的不便．在市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市人民齊動(dòng)員來(lái)清理冰雪，同時(shí)也使用了融雪劑，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
①大雪的到來(lái)給我市市民的生活帶來(lái)了極大的不便
②融雪劑的使用降低了冰雪混合物的熔點(diǎn)，使冰雪在較低溫度下融化
③融雪劑的使用可以破壞路面、建筑物，所以應(yīng)該禁止使用
④融雪劑使用后要及時(shí)地清理．
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程只涉及物理變化的是（　�。�
A、
加熱使水沸騰
B、
水通電
C、
鎂條燃燒
D、
通入石蕊試液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是金剮石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
B、這四種物質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異的原因是碳原子的排列方式不同
C、常溫下C60和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)很活潑
D、構(gòu)成這四種物質(zhì)的原子大小相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星2010年10月1日19時(shí)在西昌衛(wèi)星發(fā)射基地準(zhǔn)時(shí)升空．據(jù)了解，9月30日9時(shí)，工作人員給托舉“嫦娥二號(hào)”的長(zhǎng)征三號(hào)丙火箭加注液氫和液氧推進(jìn)劑，其中液氧的主要作用是（　　）
A、作為燃料
B、支持燃料的燃燒
C、冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)
D、供給衛(wèi)星呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某淡黃色的顆粒狀固體，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常情況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如：它與二氧化碳反應(yīng)，生成Na2CO3和O2；它與稀鹽酸（主要成分是HCl）反應(yīng)時(shí)，生成NaCl、H2O和O2．課外活動(dòng)時(shí)，老師作了如下實(shí)驗(yàn)：
①取少量淡黃色的顆粒狀固體投入盛有少量水的試管中，可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色、無(wú)味的氣體；
②檢驗(yàn)試管中物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有NaOH這種物質(zhì)出現(xiàn)．
試依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）淡黃色的顆粒狀固體中一定含有
 
元素，可能含有
 
元素．
（2）實(shí)驗(yàn)①中產(chǎn)生的氣體可以用
 
法收集．
（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)①中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設(shè)：a．可能是CO；b．可能是H2；請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明你在上一題的推測(cè)（寫出簡(jiǎn)要的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取用一定體積的液體時(shí)，可用
 
量取體積；取用少量時(shí)，可用滴管進(jìn)行添加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取3克該樣品與1克二氧化錳混合，加熱該混合物1分鐘后冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)上述操作，依次稱得加熱2分鐘、3分鐘、4分鐘后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)，氯酸鉀受熱分解時(shí)其中氧元素全部變?yōu)檠鯕猓?br />
加熱時(shí)間（分鐘）1234
剩余固體質(zhì)量（克）3.123.083.043.04
（1）加熱到3分鐘時(shí)氯酸鉀是否已完全分解
 
（填“是”或“不是”）．
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用燃著的火柴去點(diǎn)白煙，如果沒有被點(diǎn)燃，可能有哪些原因？你有更好的方法嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案