化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系。現(xiàn)有①氮?dú)?②鹽酸 ③淀粉 ④熟石灰

     ⑤金剛石 ⑥氯化鉀，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號）。

（1）可用作鉀肥的是            ；   （2）可用來裁玻璃的是            ；

（3）人體胃液中含有的酸是            ； （4）可用來改良酸性土壤的堿是           ；

（5）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是           ；（6）米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是           。


【答案】（1）⑥    （2）⑤    （3）②    （4）④   （5）①    （6）③

【解析】

考點(diǎn)：基本概念和原理


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是(     )

A．硫在氧氣中燃燒，火焰呈明亮的藍(lán)紫色

B．木炭在氧氣中燃燒后生成二氧化碳

C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙

D．向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（    ）

A．44%             B．46%         C．50%          D．55%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（   ）

A．石蠟熔化       B．紙張燃燒        C．瓷碗破碎       D．濕衣曬干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，下列說法正確的是

A．該反應(yīng)中CaO起催化作用   B．該反應(yīng)中CO2是生成物

C．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)        D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


向一定量4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（     ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


興趣小組的同學(xué)探究一瓶敞口放置的NaOH溶液（原質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）是否變質(zhì)，進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：

同學(xué)

小柯

小江

小龍

操作

各取一支相同規(guī)格的試管，在試管中加入一定量的待測溶液

滴入無色酚酞

加入足量的    ？

加入足量的BaCl2溶液

現(xiàn)象

變紅

產(chǎn)生氣泡

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)論

沒變質(zhì)

變質(zhì)

變質(zhì)

（1）小江加入的“？”是    。

（2）小江認(rèn)為小柯的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論不正確，理由是    。

（3）小龍將沉淀過濾、洗滌、干燥，稱量質(zhì)量為1.97g。已知小龍所取的待測溶液質(zhì)量為10g，請根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，該待測溶液中變質(zhì)生成物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法錯(cuò)誤的是（   ）

A．在鋼鐵表面涂油漆可以防止鐵生銹

B．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因?yàn)榉肿幼冃×?/p>

C．撲滅森林火災(zāi)時(shí)，可開挖防火隔離帶，其目的是隔絕可燃物

D．用鉛銻合金制作保險(xiǎn)絲，是因?yàn)槿埸c(diǎn)低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質(zhì)，其中單質(zhì)含有銅、鋅和少部分硫�，F(xiàn)欲回收銅和鋅，并對硫進(jìn)行處理，主要流程如下圖所示：

（1）在廢氣A中，一定含有的有害氣體是         （填化學(xué)式）。操作①的操作名稱是         。

（2）溶液D中含有的溶質(zhì)是                       （填化學(xué)式）。

（3）寫出加入Zn后發(fā)生的化學(xué)方程式（寫出其中之一即可）                          。

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