鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可選用的最佳方法是(     )

A．將氣體分別通入水中

B．將燃著的木條分別伸入氣體中

C．將帶火星的木條分別伸入氣體中

D．將氣體分別通入澄清石灰水中


【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．

【專題】物質(zhì)的鑒別題．

【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．

【解答】解：A、將氣體分別通入水中，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，無法完成鑒別．

B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w．現(xiàn)象明顯，方案可行；

C、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；

D、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣．方案不可行；

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


Y2O3（Y是釔的元素符號(hào)）是合成某種高溫超導(dǎo)材料的原料，其中Y元素的化合價(jià)是(     )

A．+1   B．+2   C．+3   D．+6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類的變化的微觀示意圖如圖所示

（1）1個(gè)B分子中含有2個(gè)原子．

（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 ．

（3）4種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （填圖中字母）．

（4）保持C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是  （填化學(xué)式）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是(     )

A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

C．從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾?/p>

D．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，日本政府為降低放射性碘（碘131）對(duì)人體的傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片（含碘127，碘127是指核電荷數(shù)為53，中子數(shù)為74的一種碘原子）．則下列說法中錯(cuò)誤的是(     )

A．碘元素是一種非金屬元素

B．碘127原子和碘131原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同

C．碘131原子的質(zhì)子數(shù)為53

D．碘127原子和碘131原子核外電子相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是  ； 在氧化汞分解反應(yīng)中發(fā)生變化中的粒子是  ，沒有變化的粒子是  和  ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄．

第一組

第二組

第三組

 

集氣瓶編號(hào)

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請(qǐng)回答下列問題：

（1）用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠  （填“是”或“否”）．

（2）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為  時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為  （計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)．溫馨提示：要考慮空氣中的氧氣喲�。�

（3）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約  ℃．

某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是  ．

（4）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．    例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為  ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（    ）

A．氧氣用于氣焊                       B．濃硫酸用作干燥劑

C．銅用于制導(dǎo)線                       D．用活性炭除去冰箱異味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“類推”是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列推理正確的是（      ）

A．酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)，故鹽酸和氫氧化鈉溶液能發(fā)生中和反應(yīng)

B．酸的溶液pH＜7，故pH＜7的溶液一定是酸的溶液

C．鎂條在空氣中燃燒生成白色固體，故銅片在空氣中的灼燒也生成白色固體

D．碳可用于煉鐵，故碳可用于冶煉所有的金屬

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案