含有較多可溶性鈣鎂化合物的水叫做
 
，含有較少可溶性鈣鎂化合物的水叫做
 
，軟水與硬水一般用
 
來區(qū)分．軟化硬水的方法有：生活中通過
 
，實驗室用
 
．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物，硬水能與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫．降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
解答：解：含有較多可溶性鈣鎂化合物的水叫做硬水，含有較少可溶性鈣鎂化合物的水叫做軟水，軟水與硬水一般用肥皂水來區(qū)分．硬水能與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，軟化硬水的方法有：生活中通過 煮沸，實驗室用蒸餾．
故答案為：硬水；軟水，肥皂水；煮沸；蒸餾．
點評：本題結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，則

（1）該粒子有
 
個電子層，X的值為
 
．最外層電子數(shù)是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）該粒子的化學(xué)性質(zhì)與如圖2，
 
（填序號）元素的化學(xué)性質(zhì)最相似．
（3）如果該粒子帶一個單位的負(fù)電荷，則離子符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反映的文字表達(dá)方式
①紅磷在空氣中燃燒
 
；
②硫在空氣中燃燒
 
；
③鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
④加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵元素在化合物中常見的化合價：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列鐵的化合物中，含鐵量最高的是（　　）
A、Fe3O4
B、FeO
C、Fe2O3
D、FeS

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若有3g不純的鋅（含有雜質(zhì)金屬M）和3g不純的鐵（含有雜質(zhì)金屬N），分別與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，都得到0.1g氫氣，則M、N可能是（　�。�
A、M為Fe，N為Mg
B、M為Al，N為Mg
C、M為Mg，N為Zn
D、M為Fe，N為Al

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對分子的敘述，正確的是（　　）
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的惟一粒子
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)性質(zhì)的是分子
C、同種物質(zhì)的每一個分子的化學(xué)性質(zhì)都相同
D、分子的大小會隨著物質(zhì)體積的增大而變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中有
 
；
（2）石灰水長期露置在空氣中表面會出現(xiàn)白膜，說明空氣中有
 
；
（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一層水珠，說明空氣中有
 
；
（4）在食品袋內(nèi)充入空氣中的一種氣體可延長食品保質(zhì)期，這種物質(zhì)可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣還需在試管口處
 
．
（2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是
 
．
（3）B裝置用于實驗室制取CO2時，長頸漏斗的下端口為什么要浸入在液體中？
 
．寫出實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
，檢驗二氧化碳的方法是
 
．
（4）在實驗室中，常用加熱無水醋酸鈉固體和Ca（OH）2混合物的方法制取甲烷，已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水．實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，依據(jù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案