Question

21、根據圖1和圖2回答下列問題．

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填離子符號）

Na+

和

Cl-

構成；
（2）圖2的試管A中的氣體的化學式是

H₂

，試管B中氣體的檢驗方法是

帶火星的木條伸入試管內，如果木條復燃，可以證明是氧氣

；
（3）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）

A、C

；
A．水分子不斷運動；B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變；D．水分子可以保持水的物理性質
（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是

D

；
A．水分子發(fā)生了改變；B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子可以保持水的化學性質；D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（5）下圖是我國新千年的“節(jié)水徽記”，請你為它寫一則公益廣告：

珍惜生命之源，共建綠色家園

．

Answer 1

分析：本題以電解水實驗為核心，綜合考查了化學式、離子符號的寫法、分子特點和節(jié)水意識的培養(yǎng)，解答時要結合平時所學基礎知識，對每一項經仔細分析再回答．

解答：解：（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，離子電荷要寫在符號的右上角，而且要數字在前正負號在后，當數值為1時可省略，所以它們的符號分別為Na+、Cl-；
（2）在電解水實驗中，可觀察到的現象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據以上現象可推出正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣，通過觀察圖2，可知，A管接負極，收集到的氣體是氫氣，化學式為H₂、B管的氣體是氧氣，通常用帶火星的木條插入試管內，現象是木條復燃；
（3）A、水分子不斷運動，該觀點符合分子是不斷運動的特點，故A正確；
B、水分子之間間隔不變，水蒸發(fā)后體積變大，水分子本身沒有改變，改變的是分子間的間隔，變大了，故B錯；
C、氫、氧原子不發(fā)生改變，水蒸發(fā)是物理變化，水分子不變，其中的氫原子和氧原子也不變，故C正確；
D、水分子可以保持水的物理性質，分子是保持物質化學性質的最小粒子，當物質被分割小到分子時，只能保持物質的的化學性質，而不能再保持物質的物理性質，故D錯；
故本小問符合題意的是A、C．
（4）A．水分子發(fā)生了改變，在電解水反應中，水分子被分割成氫原子和氧原子，它們又重新組合成氫分子和氧分子，所以水分子改變了，故A正確；
B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，在化學變化中原子的種類和數目都沒有改變，所以在電解水中，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，故B正確；
C．水分子可以保持水的化學性質，水是由水分子構成的，分子是保持物質化學性質的最小粒子，所以水分子能保持水的化學性質，故C正確；
D．水分子是由氫分子和氧分子構成的，水由水分子構成，只含有一種分子，屬于純凈物，氫分子和氧分子是兩種分子，它們合在在一起時屬于化合物；
故本小問答案是D．
（5）本小題答案較開放，只要符合節(jié)約用水的環(huán)保觀念即可，如珍惜生命之源，共建綠色家園，或保護水源就是保護熱淚自己，或節(jié)約用水人人有責等．
故答案是：（1）Na+、Cl-；
（2）H₂，將帶火星的木條伸入試管內，如果木條復燃，可以證明是氧氣；
（3）A、C；
（4）D；
（5）開放性問題，只要合理即可．答案舉例：珍惜生命之源，共建綠色家園．

點評：本題就考查的內容來看不算難，但是由于涉及的內容和問題都多，解答時一定要仔細，尤其是離子的符號、化學式要嚴格按照規(guī)定書寫規(guī)范，節(jié)約用水的環(huán)保思想更要正確．