【題目】已知A~E是初中化學常見的物質(zhì)，且A.B.C.D含有一種相同元素，且B，E為黑色固體.A和B混合生成C和D，且B在反應前后不發(fā)生改變；E在C中燃燒放出熱量，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁。詩推斷：

（1）寫出D的化學式______________。

（2）寫出C與E反應的化學方程式_______________；寫出D轉化為C的化學方程式__________________。

（3）按圖裝置進行實驗（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關閉活塞�？捎^察到（球變鼓，請從上述物質(zhì)中選擇，寫出符合要求的反應的化學方程式___________________。

【答案】

【解析】

根據(jù)“B、E為黑色固體，且B在反應前后不發(fā)生改變”可知B是二氧化錳，作催化劑使用；“A和B混合生成C和D；E在C中燃燒放出大量的熱，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁”，推測E為碳，C為氧氣；則A為過氧化氫，D為水；代入檢驗，符合題意。

（1）根據(jù)分析，D的化學式 ；
（2）C與E反應，即碳和氧氣反應生成二氧化碳，故其反應的方程式為：；D轉化為C，即水通電生成氧氣和氫氣，故其反應的化學方程式為：
（3）將液體滴入瓶中，關閉活塞�？捎^察到氣球變鼓，則可能是將過氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣使氣球漲大，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成水和氧氣，反應的方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定某品牌潔廁靈中硫酸質(zhì)量。取20g該品牌的潔廁靈溶液于燒杯中，不斷滴加25g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為17.1%的氫氧化鋇溶液，反應過程中滴入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量和燒杯中溶液pH變化的部分數(shù)據(jù)如下所示：

滴加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量/g

5

10

X

25

燒杯中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g

1.165

2.33

4.66

4.66

求：

①當燒杯中溶液的pH=7時，加入氫氧化鋇溶液質(zhì)量X=______g。

②測得20g該品牌的潔廁靈溶液中硫酸的質(zhì)量是______g。(根據(jù)化學方程式計算)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的，為了達到零污染的目標，將污水，進行如下工業(yè)流程處理：

(1)得到濾渣I和濾渣II的操作中所用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和______。

(2)加入過量溶液的目的是______.

(3)在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性，要使用______來測定溶液的酸堿度，確保鹽酸不過量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì)：

①在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是_____，由此可以得出二氧化碳的性質(zhì)是______。

②實驗二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是______，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強_____試管外大氣壓強(填“>”或“=”或“<”)。

③實驗三中加入石蕊試液的目的是____，然后向其中一支試管中通入二氧化碳，溶液變____色，反應的化學方程式為______；本實驗中用兩只試管的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿。

很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾,但當1971年開始從青蒿中提取有效成分時,結果卻總是不理想,屠呦呦研究組反復研究中醫(yī)古籍,其中“青蒿一握,以水兩升漬,絞取汁,盡服之“激發(fā)了她的靈感,是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進行提取,成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質(zhì),命名為青蒿素。

完成樣品純化后,通過元素分析、光譜測定、質(zhì)譜及旋光分析等技術手段,測定相對分子質(zhì)量為282,得出了青蒿素的化學式。但青蒿素的具體結構是什么樣的呢？有機所得專家做了一個定性實驗,加入碘化鉀后,青蒿素溶液變黃了,說明青蒿素中含有過氧基團；而后專家又通過X射線衍射法等方法,最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內(nèi)酯。

由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的,接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物,在這一過程中,研究組又有一項重大研究成果,獲得了青蒿素的衍生物,衍生物之一是雙氫青蒿素,它也具有抗瘧的療效,并且更加穩(wěn)定,水溶性好,比青蒿素的療效好,10倍,進一步體現(xiàn)了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題：

（1）從中國古代青蒿入藥,到2004年青蒿素類藥物被世界衛(wèi)生組織列為對抗瘧疾的首選藥物,經(jīng)歷了漫長的歷程。將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序______(填數(shù)字序號)。

①確定結構 ②分離提純 ③人工合成

（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素,獲得成功的關鍵在于改變了哪種條件：______。

（3）向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀,實驗現(xiàn)象為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（　　）

A．化學變化中，分子可分為原子，原子不能再分

B．反應前后分子的種類和數(shù)目沒有改變

C．生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2：1

D．一個氧分子由2個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在國慶 70 周年閱兵式上，東風-17 導彈首次公開亮相。這款新型常規(guī)導彈具備全天候、無依托、強突防的特點，可對中近程目標實施精確打擊。導彈之所以有神奇的命中率，是因為制導彈的合金中含有稀土元素釹（Nd）。如圖是元素周期表中的釹元素，下列說法錯誤的是（ ）

A.釹的原子序數(shù)為 60

B.釹屬于金屬元素

C.釹原子中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 60

D.釹的相對原子質(zhì)量為 144.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）A.氧氣B.氫氣C.肥皂水D. 稀有氣體E.五氧化二磷，選擇相應序號填空：

①高原缺氧的“氧”指_________； ②霓虹燈中填充的氣體是_________；

③我校運動會發(fā)令槍中冒的白煙是_________； ④我校運動會 放飛的氣球內(nèi)填充物可能是_________；

⑤硬水危害人們健康，生活中鑒別硬水和軟水常用_________.

（2）下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)中屬于混合物的是_________ （用字母填空， 下同），屬于分子構成的純凈物的是_________， 由原子直接構成的是_________。

A

B

C

D

E

F

氧氣和液氧

氧氣（）和臭氧（）

二氧化碳和一氧化碳

冰和水和水（）

過氧化氫（）

鐵粉和鐵塊

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有三位同學在研究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞溶液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞溶液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。

（提出問題）上述酚酞溶液變紅、紅色又消失的原因是什么？

（作出猜想）小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞溶液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色。

小胡：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的一氧化碳反應的緣故。

小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中離子較多，使酚酞溶液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中離子變少，酚酞溶液又變無色。

（討論交流）小翠認為小王的猜想不正確，從堿使酚酞試液變色的原因上給出解釋：_____。

（實驗驗證）（1）三位同學討論后認為要驗證小胡的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

實驗步驟

設計目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油

_____

（2）小翠設計了如下對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整。

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結論

取兩支試管，分別加入等質(zhì)量的和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色的酚酞溶液，_____

_____

紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關

（拓展延伸）在生活和生產(chǎn)中對氫氧化鎂還有一些了解。

（1）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用稀鹽酸來洗滌，寫出其與氫氧化鎂反應的方程式_____。

（2）胃酸（主要成分是鹽酸）過多，會引起很多胃病，氫氧化鎂和碳酸氫鈉都是抗胃酸藥劑的主要成分，如果服用等量（指主要成分）的這兩種藥，服用的藥效比服用“強”的原因是：_____。

（3）氫氧化鎂在溫度達到380℃時，能夠分解生成耐高溫的氧化鎂固體和水蒸氣，此分解過程中吸收大量的熱。將它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用，所以氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。根據(jù)滅火原理你認為氫氧化鎂能做阻燃劑的原因是_____（填序號）。

A 氫氧化鎂是一種堿 B 受熱分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕 C 氫氧化鎂不溶于水

D 使可燃物的溫度降到著火點以下 E可以降低可燃性建筑材料的著火點

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