分析 (1)注入一定量的水后,試管內(nèi)氣體被壓縮管內(nèi)壓強(qiáng)增大,使得出現(xiàn)液面差;液面差保持不變時(shí),說(shuō)明裝置不漏氣;
(2)二氧化碳與水反應(yīng)形成不穩(wěn)定的碳酸,致使水吸收二氧化碳量較少;而把二氧化碳通入溶有氨氣而呈堿性的水中,會(huì)使生成的碳酸與氨水發(fā)生反應(yīng),而增大二氧化碳?xì)怏w的吸收;
(4)把固體與液體所形成混合物中固體分離出來(lái)的方法為過(guò)濾.
解答 解:(1)隨水的注入管內(nèi)加壓增大,漏斗內(nèi)液體不能再流入試管,使長(zhǎng)頸漏斗與管內(nèi)液面出現(xiàn)液面差,并且液面差保持不變,說(shuō)明裝置氣密性良好;故答案為:漏斗中與試管中的液(水)面差保持不再變化或漏斗中的液(水)面不再下降;
(2)先通入氨氣,氨氣與水形成呈堿性的氨水可與二氧化碳與水生成的碳酸發(fā)生反應(yīng),更有利于二氧化碳?xì)怏w的吸收;故答案為:氨氣與水形成呈堿性的氨水可與二氧化碳與水生成的碳酸發(fā)生反應(yīng),更有利于二氧化碳?xì)怏w的吸收;
(3)通過(guò)過(guò)濾,可把混在溶液中的碳酸氫鈉晶體分離出來(lái);故答案為:過(guò)濾.
點(diǎn)評(píng) 了解海水制堿的原理,據(jù)裝置中的藥品的性質(zhì)及裝置的連接方式,是準(zhǔn)確判斷或理解裝置作用的一種有效方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳易溶于水 | B. | 二氧化碳能使石蕊變紅 | ||
C. | 二氧化碳密度比空氣大 | D. | 二氧化碳有毒不能供給呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加足量稀鹽酸 | B. | 加水溶解 | C. | 加入碳酸鈉溶液 | D. | 高溫煅燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 操作A | 操作B | 答案 |
(1)制備氣體 | 加藥品 | 檢查裝置的氣密性 | B |
(2)用排水法收集氧氣完畢 | 將導(dǎo)氣管移出水面 | 熄滅酒精燈 | A |
(3)不慎將濃硫酸沾在皮膚上 | 用大量水沖洗 | 用布擦試 | B |
(4)測(cè)定溶液的pH | 用玻璃棒蘸待測(cè)液滴到pH試紙上 | 與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照 | A |
(5)制氫氣時(shí) | 加液體藥品 | 加固體藥品 | B |
(6)CO還原Fe2O3 | 通CO | 加熱Fe2O3 | A |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同分子所表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)是不同的 | |
B. | 氫原子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 | |
C. | 原子核可以只含有質(zhì)子 | |
D. | 地殼中含量最多的金屬元素是鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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